云南大学生学校适应性量表因素结构之探讨

目的本文旨在检验卢谢峰编制的大学生学校适应性量表对云南大学生的适合性。方法对3057名大学生学校适应性量表的作答数据做验证性因素分析。结果大学生学校适应性量表的结构得到证明。结论经探索性因素分析认为,该量表在大部分因子上适合云南大学生。     

教学辅导提高高职学生人际交往能力的干预研究

目的探讨提高高职大学生人际能力的方法,为开展大学生心理健康教育提供依据。方法采用教学的方法,随机抽取昆明冶金高等专科学校2个班80名大学生进行干预。结果干预教学后,高职学生在冲突管理方面的能力有显著提高（P〈0．01）。结论干预提高了实验班成员的冲突管理能力,说明教学辅导对提高云南省高职大学生人际交往能力是有效的。