英语语言训练在减轻精神分裂症患者精神残疾中的作用

目的探讨英语语言训练在减轻精神分裂症患者精神残疾中的作用。方法采用随机方法抽取我院62例精神分裂症患者,研究组32例,对照组30例。采用《住院护士观察量表》进行评定。研究组患者进行初级英语的听、读、说、写的教授和训练,每次30分钟,每天上午、下午各1次,时间6个月。结果训练后研究组积极因素较对照组显著增加(88.53±7.30 vs 83.19±6.78,P0.01);消极因素显著减少(9.53±3.88 vs 12.50±4.82,P0.05)。结论精神分裂症患者进行英语语言训练,对减轻精神残疾有较好的效果。     

鼓圈治疗对恢复期精神分裂症患者焦虑抑郁的影响

目的:调查恢复期精神分裂症患者的焦虑、抑郁状况,探讨鼓圈治疗对其焦虑、抑郁情绪的影响。方法:将72例恢复期精神分裂症患者依照数字随机表法分为研究组(36例)和对照组(36例)。两组均应用工娱治疗、护理常规、非典型抗精神病药物治疗。研究组在此基础上进行鼓圈治疗,每次治疗45分钟,每周3次,持续12周。应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)分别于治疗前及治疗后对干预效果评定。结果:(1)治疗前,两组SAS、SDS评分无显著差异(t=0.665,0.786;P0.05);(2)治疗后,研究组SAS、SDS评分显著低于对照组(t=-10.688,-9.463;P0.05);(3)治疗后,研究组SAS、SDS评分较前显著降低(P 0.05),对照组SAS、SDS评分较前无明显差异(t=1.595,1.560;P0.05)。结论:恢复期精神分裂症患者仍存在不同程度的焦虑、抑郁情绪。鼓圈治疗主要通过减轻患者病态体验促进心理障碍的好转,对恢复期精神分裂症患者的焦虑、抑郁情绪有显著改善作用,值得在临床推广、应用。     

英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者焦虑抑郁情绪的影响

目的 探讨英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者焦虑、抑郁情绪的影响.方法 应用英语语言训练的方法对50例符合ICD-10精神分裂症诊断标准的恢复期住院精神分裂症患者进行英语的听、说、读、写训练.每日1次,每次训练时间45分钟,为期6周.分别于训练前、训练结束时应用Zung氏焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对接受训练的患者进行评定.结果 在英语语言训练前和训练结束时,患者SAS及SDS评分分别由(48.19±5.72)和(50.20±5.72)降为(42.91±5.42)和(45.03±6.85),焦虑和抑郁发生率分别由42％和46％降为22％和26％,训练前后两组数据差异显著(P＜0.05).结论 英语语言训练可明显减轻恢复期住院精神分裂症患者的焦虑、抑郁情绪.     

英语语言训练对恢复期精神分裂症社会功能的影响

目的:调查恢复期精神分裂症患者社会功能状况,探讨英语语言训练对其社会功能的影响。方法:将80例恢复期精神分裂症患者依照数字随机表法分为研究组(40例)和对照组(40例)。两组均应用非典型抗精神病药物系统治疗,工娱治疗,护理常规。研究组在此基础上进行英语语言的听、说、读、写训练,每天1次,每次1小时,为期12周。应用阳性和阴性症状量表(PANSS)、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)分别于训练前及训练第4、8、12周后对干预效果进行评定。结果:随着干预时间的延长,两组PANSS总分均呈下降趋势,研究组下降的幅度明显大于对照组;两组SSPI总分均呈上升趋势,研究组升高的幅度显著大于对照组。两组组间、时点间、组间·时点间交互作用差异均有统计学意义(F=316.338,183.057,137.494,213.777,128.980,95.022;P0.01)。结论:(1)恢复期精神分裂症患者仍存在不同程度的社会功能障碍;(2)英语语言训练对恢复期精神分裂症患者的社会功能有显著改善作用。     

认知行为集体治疗对康复期精神分裂症焦虑抑郁的影响

目的:调查康复期精神分裂症患者焦虑、抑郁状况,探讨认知行为集体治疗(CBGT)对其焦虑、抑郁情绪的影响。方法:将100例康复期精神分裂症患者依照数字随机表法分为研究组(50例)和对照组(50例)。两组均应用非典型抗精神病药物治疗、工娱治疗、护理常规。研究组在此基础上进行CBGT,每周2次,每次45分钟,为期12周。应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)分别于治疗前及治疗结束时对治疗效果进行评定。结果:(1)治疗前,研究组和对照组SAS、SDS评分差异无统计学意义(t=0.433,0.201;P0.05);(2)治疗后,研究组SAS、SDS评分较治疗前显著降低(t=12.936,12.872;P0.05),对照组SAS、SDS评分较治疗前无明显差异(t=1.819,1.763;P0.05);(3)治疗后,研究组SAS、SDS评分显著低于对照组(t=-12.495,-12.039;P0.05)。结论:认知行为集体治疗(CBGT)对于康复期精神分裂症患者的焦虑、抑郁情绪具有治疗作用。     

英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者认知功能的影响

目的探讨英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者认知功能的影响。方法应用英语语言训练的方法对50例符合ICD-10精神分裂症诊断标准的住院精神分裂症患者进行听、说、读、写训练。每日1次,每次训练时间45分钟,为期8周。分别于训练前、训练结束时应用Stroop测验的彩色文字阅读和彩色文字颜色阅读(Stroop-C,Stroop-CW)、连线测验A和B(TMT-A,TMT-B)、中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)的数字广度测验、韦氏记忆量表-Ⅲ(WMS-Ⅲ)的空间广度测验和言语流畅性测验(VFT)对患者的认知功能进行测评。结果 50例全部完成了8周的训练。训练前和训练结束时Stroop-C(t=-8.602)、Stroop-CW(t=-17.648)、TMT-A(t=10.298)、TMT-B(t=15.145)、数字广度测验-顺行(t=-10.266)、数字广度测验-逆行(t=-11.235)、空间广度测验-顺行(t=-10.923)、空间广度测验-逆行(t=-10.753)、VFT(t=-9.882)评分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论英语语言训练对恢复期住院精神分裂症患者的认知功能有明显的改善作用。