医药企业管理教学改革与实践

传统的医药企业管理教学不能满足培养创新型、应用型人才的需求,为培养学生的职业素质和创新思维,增强岗位适应能力,对医药企业管理的教学内容、方法和考核手段进行创新与改革。     

布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入治疗毛细支气管炎35例疗效观察

目的观察布地奈德联合沙丁胺醇雾化溶液雾化吸入治疗毛细支气管炎的疗效。方法将74例毛细支气管炎患儿随机分为观察组35例和对照组39例。在常规治疗基础上,对照组用沙丁胺醇溶液雾化吸入,观察组用布地奈德混悬液联合沙丁胺醇溶液雾化吸入,疗程5~7 d。观察两组的治疗效果。结果观察组总有效率94.3%（32/35）,高于对照组64.1%（25/39）,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论布地奈德混悬液联合沙丁胺醇溶液雾化吸入治疗毛细支气管炎疗效确切。     

用免疫珠试验检测不育者抗精子抗体

应用免疫珠试验(Immunobead test,IBT)检测251例不育者血清抗精子抗体及51例不孕妇女宫颈粘液抗精子抗体,将IBT与明胶凝集试验(Gelatin agglutination test,GAT)试管玻片凝集试验(Tube-slide agglutination test,TSAT)及精子制动试验(Spermimmobilization test,SIT)比较。结果表明,抗精子抗体是不育原因之一,宫颈粘液与血清中抗精子抗体的存在不一致,IBT的敏感性、特异性及重复性较好,且能作抗体分类和定位,对临床诊治免疫不育有重要指导意义。     

医学遗传学教学改革探索

医学遗传学是遗传学理论与医学实践相结合的一门科学,掌握其基本理论知识和相关实验技能是对一名医学生起码的要求,也是 21世纪医务工作者必备的条件和素质。如何体现学科特色,培养实用型医学人才,笔者作了如下探索。1 课程标准的改革1.1 确定课程目标 通过教学,使学生掌握医学遗传学的基本理论、基本知识、基本技能和研究方法,了解该领域研究新进展,具备一定实际工作能力,能初步解决医学实践中的遗传学问题。即:() 1 掌握遗传与变异的基本规律、基础理论及其临床应用;() 2掌握遗传病的分类、传递方式与特点;() 3熟悉遗传病的诊…     

精安胶囊改善精液数量和质量的临床观察

用精安胶囊治疗男性不育症100例,服药后精子密度比服药前增加者为84.14％,有86.6％患者的精子活率有不同程度提高,精子活动力增强者72.4％。精安胶囊降低精子异形率的有效率达90.5％,对异常精液量、液化时间延长的有效率分别为75.0％和71.1％.     

药用植物鉴别技术课程建设与改革

对药用植物鉴别技术教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、教学资源、教学评价等方面进行改革,使课程内容职业化,课程结构模块化,实践教学技能化,教学任务项目化,教学方法多样化,教学手段现代化,教学资源网络化,教学队伍双师化,考核评价规范化。     

基因治疗及其临床应用

基因治疗通过纠正基因缺陷以治疗人类疾病,其策略主要是通过基因的增补、替换、修复、失活及免疫调节等。作为一种全新的治疗方法,基因治疗已在医学领域得到广泛研究,目前主要处于Ⅰ/Ⅱ期临床研究阶段,虽然存在一些问题但其前景光明。     

药学专业职业发展与就业指导课程整体设计与课改实践

职业发展与就业指导是高职院校各专业的必修课程,长期以来该课程的授课方式比较单一,并未受到学生足够的重视.目前,越来越多的学生求职受阻,频繁跳槽,职业生涯缺乏合理的规划等.种种现象表明：高职院校需要对学生的职业规划和就业进行全程化、专业化、个性化指导.因此,如何突出职业发展与就业指导课程与药学专业相结合的特色,发挥其实际作用,是该课程整体设计和改革的焦点.我院药学专业学生的职业发展与就业指导课程主要由具有一定教学经验的专业课教师主讲,并邀请具有企业实践经验的专家客串教学,校企联合,实现“双主体”育人.     

基于药学服务岗位的高职药理学教学改革与实践

为更好地培养药学服务人才、增强学生的岗位适应能力和工作能力,对传统药理学课程进行改革与实践,以药学服务能力为核心,对课程进行设计并组织教学。     

基于世界大学城的药物制剂技术空间课程建设

基于世界大学城,结合药物制剂技术和空间课程的特点,围绕课程整体设计、资源框架、教学内容和教学评价4个方面进行空间课程建设.