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目的 研究孕期生活方式干预对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法 以2019年1—12月海口市某医院确诊为妊娠期糖尿病的孕妇为研究对象随机分为强化处理组和常规处理组,同时匹配正常妊娠状态孕妇作为对照组,干预组在常规产前检查基础上给予生活方式干预,包括运动干预和饮食干预,采用描述流行病学分析方法对3组孕妇妊娠结局进行分析。结果 本研究共纳入强化处理组、常规处理组和健康对照组有效人数分别为127例、136例和171人,3组孕妇年龄、孕前BMI分布差异均无统计学意义(均P>0.05)。强化处理组不良妊娠结局23例,常规处理组56例,健康对照组13例,发生率分别为18.2%、40.9%、7.6%,差异有统计学意义(P<0.01)。多因素Logistic回归分析结果显示年龄≥35岁(OR=1.687)、孕期增重高于推荐标准(OR=1.781)、不良孕产史(OR=2.542)是妊娠期糖尿病孕妇不良妊娠结局发生的危险因素,与常规处理组孕妇相比,健康对照组(OR=0.672)和强化处理组(OR=0.420)发生不良妊娠结局的风险较低。结论 妊娠期糖尿病孕妇的不良妊娠结局发生率较高,应重视妊娠期糖尿病的防治宣教,并根据妊娠期糖尿病孕妇个体差异给予孕期强化生活方式干预,包括营养和运动指导等,帮助其控制体重增长,对降低产后出血、胎儿宫内窘迫、巨大儿等不良妊娠结局均有重要价值。 相似文献
2.
目的:探讨妊娠合并肺动脉高压围产期监测治疗方案及其妊娠结局。方法:回顾性分析12例妊娠合并肺动脉高压孕妇的临床资料,分析肺动脉高压的类型、严重程度、妊娠结局。结果:妊娠合并原发性肺动脉高压3例,继发性肺动脉高压9例;重度肺动脉高压8例,中度肺动脉高压4例;心功能Ⅳ级8例,心功能Ⅲ级2例,心功能Ⅱ级2例;9例心功能恶化发生在32~34周,4例重度肺动脉高压、心功能Ⅳ级患者产后5天内死亡。结论:肺动脉高压患者应避免妊娠,对已妊娠者建议早期终止妊娠,妊娠中晚期患者主张全麻剖宫产,通过多学科协作,加强产后监护治疗,尽量延长患者生命。 相似文献
3.
目的:分析早发型重度子痫前期的临床特点、并发症及围产儿结局。方法:收集重度子痫患者66例,以孕34周为界分为早发型和晚发型2组,早发型22例(A组),晚发型44例(B组)。分析两组的临床症状、体征、妊娠并发症、围产儿结局。结果:①A组脏器损害发生率明显高于B组:A、B两组尿蛋白阳性率分别为100.00%(22/22)、47.73%(21/44),两组比较差异有显著性(P<0.05);A、B两组肌酐升高率分别为50.00%(11/22)、18.18%(8/44),两组比较差异有显著性(P<0.05);A、B两组腹水发生率分别为31.82%(7/22)、9.09%(4/44),两组比较差异有显著性(P<0.05)。②妊娠严重并发症发生率:A组50.00%(11/22),B组18.18%(8/44),两组比较差异有显著性(P<0.05)。③新生儿重度窒息率:A组25.00%(6/24),B组2.13%(1/47),两组比较差异有显著性(P<0.05);胎儿和新生儿死亡发生率:A组20.83%(5/24),B组2.13%(1/47),两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论:严重蛋白尿是早发型重度子痫的临床特点,继续妊娠可出现肌酐升高及肾功能损害;早发型重度子痫前期妊娠并发症和围产儿不良结局发生率较高。 相似文献
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杏仁核微量注射cGMP和亚甲蓝对大鼠睡眠和觉醒的影响 总被引:5,自引:3,他引:2
目的 观察杏仁核内微量注射鸟磷酸腺苷和亚甲蓝对大鼠睡眠和觉醒的影响。方法 多导睡眠描述(PSG)。结果 cGMP可使觉醒增多,慢波睡眠和总睡眠时间减少,浅慢波睡眠潜伏期延长,鸟苷酸环化酶抑制剂MB除对睡眠潜伏期无显著影响外,其余作用与cGMP相反。结论 内外源性cGMP在杏二核中均具有显著的促进觉醒和抑制睡眠效应,杏仁核参与了睡眠一觉醒周期的调节。 相似文献
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我科2005/2007年收治了2例妊娠期急性脂肪肝并多器官功能衰竭患者并全部存活,现报告如下。
1病历摘要
例1,25岁,第1胎,既往体健。因停经38^+3周,纳差2周,呕吐、腹泻1周,黄疸2d入院。体查:BP130/90mmHg.全身皮肤轻度黄染,无抓痕,全身凹陷性水肿,宫高34cm,腹围97cm, 相似文献
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随着岁月的流逝,老年人各器官功能都逐渐老化。其精神老化有以下特点:一是记忆力减退。表现为对别人的名字经常忘记,自己的东西放在什么地方常想不起来,对数字计算的逻辑思考,渐渐感到棘手。二是性格的变化。原来坚韧不拔很有魄力的人,会变得优柔寡断,顾虑重重。原来能虚心听取各种意见的 相似文献
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目的 探讨中医类专业文理科生源本科生的生理学成绩是否存在差异。方法 对1 508名(文科707名,理科801名)学生的生理学期末卷面成绩进行统计分析和研究。结果 各专业班级文理科生的生理学成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 文理科生源对生理学的基本理论知识的学习无明显影响,但教师应思考针对文理科生源特点,从讲好第一课、增加授课的人文元素、主讲生命活动现象和规律、探索问题导向性教学方法、增加实践机会培养创新能力和科研素养方面入手,以提升课堂教学效果,提高人才培养质量。 相似文献