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目的了解某卫校学生的营养"知识(K)、态度(A)、行为(P)"(KAP)现状,为进一步对其营养教育提供科学依据。方法采取分层整群抽样的方法对晋中市卫校的三个年级的490名护理专业学生进行自行设计的营养KAP问卷调查。结果学生的营养知识缺乏,营养知识得分为11.0±3.6。城乡及不同年级学生得分差异有统计学意义(P<0.05),城市学生得分高,高年级学生得分高;学生对待营养的态度较好,93.6%的卫校学生认为有必要学习营养知识;学生饮食行为较差,仅有35.4%的卫校学生饮食规律;各年级在食用豆制品频率为1-2次/d方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论该卫校学生营养知识掌握水平普遍欠缺,但均有积极良好的态度,应加强护理专业学生营养知识健康教育和饮食行为的正确引导。 相似文献
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患者女,34岁,G3P1A2L1。因取宫内避孕器(IUD)后未孕4年于2007年9月24日就诊于我院。结婚14年,13年前足月妊娠自然分娩一女孩,于产后9个月行人工流产1次。10年前放置“O”形IUD1枚,放置后1个月因停经行B超检查示早孕,行人工流产术,术中未探及IUD。继续安全期避孕。7年前再次放置“O”形IUD1枚。4年前因有二胎生育指标取出“O”形IUD1枚,至今未孕。 相似文献
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目的分析白细胞数量对精液质量状况的影响。方法根据精液中白细胞数量将患者分为3组,A组:白细胞数量小于1×10^6/ml 60例;B组:白细胞数量1×10^6/ml-7×10^6/ml 50例;C组:白细胞数量大于7×10^6/ml 28例,回顾性分析a级精子(快速向前运动),a+b级精子(快速向前运动+慢速向前运动),精液量,密度,畸形率的差异。结果C组精液a,a+b级精子均低于A组和B组;C组精液量和密度均少于A组和B组;C组畸形率最高,和其他两组差异有统计学意叉。结论严重白细胞精子症患者精液各项指标均比其他两组差。应重视精液中白细胞增多现象,可进一步行细菌培养检查。 相似文献
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目的 了解山西医科大学研一学生的营养“知识(K)、态度(A)、行为(P)” (KAP)现状,为进一步对其营养教育提供科学依据.方法 对一年级研究生进行自行设计的营养KAP问卷调查.结果 学生的营养知识得分为(16.86±3.95)分,理论性营养知识知晓率低,性别间存在统计学差异,女生得分高;学生对待营养的态度较好,82.0%的调查对象对营养知识感兴趣,且愿意改进饮食中存在的问题;饮食结构存在的主要问题为蔬菜水果摄入少(57.3%)和食物品种单一(54.6%).学生营养行为较好,77.5%的人饮食规律,14.2%的人几乎不吃早餐.结论 研一学生理论性营养知识普遍欠缺,但均有积极良好的态度,应加强对医学研究生营养知识健康教育和饮食行为的正确引导. 相似文献
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目的:探讨腹腔镜手术在治疗卵巢囊肿的临床应用。方法:随机抽取进行腹腔镜手术的卵巢囊肿患者58例,作为观察组;抽取行传统的开腹手术的卵巢囊肿患者57例,作为对照组。对两组患者的手术时间、术中出血量、平均住院天数进行比较。结果:腹腔镜组的术中出血量,术后胃肠功能恢复时间,下床活动时间,平均住院时间以及应用镇痛剂的百分率,术后发热率较对照组均显著降低,差异有高度显著性(P<0.01)。结论:腹腔镜手术治疗卵巢囊肿具有术中出血量少、手术时间不延长、疼痛轻、自主下床活动时间早、住院时间短、术后恢复快、腹部瘢痕小等优点,是一种安全、有效的方法。 相似文献
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目的:观察综合心理护理在接受辅助生殖技术患者中的应用效果。方法:选取74例不孕患者作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组各37例。对照组行常规护理,观察组行综合心理护理,比较两组护理前后焦虑评分、生命质量评分和妊娠率。结果:护理后,观察组焦虑自评量表评分低于对照组,生活质量简表评分和妊娠率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:综合心理护理应用于接受辅助生殖技术患者可降低焦虑评分,提高生命质量评分和妊娠率,效果优于常规护理。 相似文献
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促性腺激素释放激素激动剂触发排卵的临床观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨促性腺激素释放激素激动剂(GnRH-a)触发排卵的疗效。方法:对应用氯米芬(CC)、来曲唑(LE)和/或人绝经期促性腺激素(hMG)促排卵治疗的不孕患者,卵泡成熟时给与GnRH-a(A组)或人绒毛膜促性腺激素(hCG)(B组)触发排卵,卵巢过度刺激综合征(OHSS)高危周期则给予GnRH-a,观察比较其临床结局。结果:共分析了81例患者132个促排卵周期,A、B组周期数分别为75和57,组间周期排卵率、多胎率、流产率相似(P>0.05)。周期临床妊娠率、OHSS发生率A组高于B组(P<0.05),无重度OHSS发生。结论:GnRH-a触发排卵临床妊娠率高,可有效预防重度OHSS的发生。 相似文献
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