小学生个性影响因素研究

【目的】分析影响儿童个性的有关因素，为培养儿童的健全人格提供依据。【方法】对西安市所属的七个区各随机抽取一所学校，每所学校抽取四、五、六年级各两个班．采用龚耀先修订的艾森克个性问卷（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ）（儿童用）和自编的个人一般情况调查表，对2000名儿童进行调查。将调查所得数椐进行多元逐步回归分析。【结果】影响小学生个性精神性（Psy choticism，P）的因素有性别、是否班干部、父母关系；影响内外向（extrovision and intrnision，E）的因素有性别、父母关系、是否班干部、住所、母亲文化程度、所在学校；影响情绪稳定性（nearoticism，N）、掩饰性（lie,L）的均为性别、父母关系2个因素。【结论】儿童个性受家庭、学校环境等的多重影响。家长、教师应创造良好的家庭、社会环境，保持情绪乐观、稳定，避免对子女儿童的负面影响，以利于其个性向积极方向发展。     

二十二碳-6烯酸对注意缺陷多动障碍患儿神经生化及行为影响的研究

【目的】探讨二十二碳-6烯酸（DoCosahexaenoiCacid，DHA）对注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivitydisorder，ADHD）患儿神经生化及行为影响，观察补充DHA对ADHD患儿症状行为的改变情况。【方法】通过对确诊的ADHD儿童补充DHA，检测其血清中多巴胺（dopamine，DA）、5-羟色胺（5-hydroxytryptamine，5HT）以及促肾上腺皮质激素（adrenocorticotropic hormone，ACTH）的水平在服用前后的变化，并分析这些变化对ADHD儿童行为改变的影响。【结果】①ADHD儿童血清DA、5-HT、ACTH含量在服用前后差异均有显著性（P〈0．05）。男童血清DA、ACTH水平，女童血清5-HT、ACTH水平，中学生血清DA、5-HT水平在服用前后差异也均有显著性。②服用后儿童行为问题检出率12．5％，低于服用前的37．9％（P〈0．05）。6～16岁ADHD男童Achenbach儿童行为量表（Child Behavior Checklist，CBCL）行为得分在补充DHA后有所改善（P〈0．05）。③DA水平与多动指数水平呈负相关（r=-0．300，P〈0．05）；5-HT水平与注意缺陷指数水平存在负相关（r=-0．434，P〈0．05）；ACTH水平与注意缺陷指数水平存在边缘正相关（r=0．236，P=0．047）。【结论】DHA对ADHD患儿DA、5-HT及ACTH水平有一定调控作用，对改善其临床症状有一定疗效。     

癫痫患儿共患注意缺陷多动障碍的临床特点分析

目的 分析癫痫患儿中注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床特点,评估癫痫患儿共患ADHD的患病情况及危险因素,为临床干预治疗提供科学依据.方法 2018年1月1日—12月31日收集西安交通大学第二附属医院小儿内科神经专业住院部依据国际癫痫联盟规定诊断的120例6～15岁癫痫患儿,采用《美国精神障碍诊断与统计手册》第5版(D...     

二十二碳-6烯酸对ADHD儿童神经递质的影响

[目的]研究二十二碳-6烯酸(Docosahexaenoic acid,DHA)对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyper-activity disorder,ADHD)患儿神经生化因素的调控作用. [方法]对确诊的ADHD儿童服用DHA,分析服用DHA前后ADHD儿童神经生化因素水平改变的影响以及主要症状改善情况. [结果]ADHD儿童血清多巴胺(dopaminum,DA)、5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)水平在服用后有所增加,与服用前比较差异均有显著性(P<0.05),而促肾上腺皮质激素(adrenocorticotropic,ACTH)水平在服用前后差异无显著性.DA水平与多动指数水平呈负相关(r=-0.300,P=0.038);5-HT水平与注意缺陷指数水平存在负相关(r=-0.434,P=0.013);ACTH水平与注意缺陷指数水平存在边缘正相关(r=0.236,P=0.047).注意力好转程度、作业完成情况、与别人交谈时专心程度以及学习成绩比服用前有所好转. [结论] ADHD儿童血清存在DA、5-HT浓度的失调,服用DHA后,可以帮助改善其注意缺陷症状.     

中学生艾森克个性问卷调查及影响因素研究

[目的]了解西安部分地区不同性别、不同民族儿童个性状况及影响因素,为能使儿童形成良好的个性提供科学依据。[方法]通过对1083名回、汉两族中学生的个性分析,由学生在群体测试中自填艾森克个性问卷(EPQ问卷),对量表维度进行统计学检验。[结果](1)回、汉族中学生在P维度上得分差异无统计学意义(P﹥0.05),但在E、N、L维度上得分差异有统计学意义(P﹤0.05或﹤0.01)。两族学生在E分及N分的分布方面差异均无统计学意义,但在L分分布上有差异性,回族学生的L高分远多于汉族学生(P﹤0.05)。(2)男、女中学生在P维度上得分差异无统计学意义,但在E维度得分上差异有统计学意义(P﹤0.01),男生远大于女生。N分分布方面,女生总体水平高于男生,差异非常显著。男女生在L分的总体分布水平差异无统计学意义。[结论]不同民族、不同性别中学生个性有一定的差异性,应引起心理卫生教育工作者的重视。     

西安市小学生睡眠现状调查分析

【目的】了解西安市小学生的睡眠现状，以期对改善儿童睡眠质量有一定帮助。【方法】采用分层随机整群抽样的方法抽取西安市2037名小学生为研究对象，采用修订后的《小学生家庭社会环境与睡眠健康问卷》对儿童家长进行调查。【结果】2037名小学生中睡眠障碍者834例（40．94％），其中男生455例（54．56％），女生379例（45．44％）；1～3年级有睡眠障碍者322例（38．61％），4～6年级512例（61．39％），不同性别、不同年级差异均有非常显著性（P均〈0．01）。且睡眠时间随年级升高而逐渐减少，原因居前三位为失眠（57．3％）、说梦话（15．3％）、打鼾（11．9％）。多因素Logistic回归分析后发现有4个因素进入回归方程，依次为：看电视时间、家人就寝时间、作业过多及父母或照养人文化程度。【结论】西安市小学生睡眠时间不足，睡眠障碍的发生率较高，主要影响因素为学业繁重，学校及家庭施加压力过大。     

学龄儿童家庭社会环境与睡眠健康状况的研究

[目的]了解家庭及社会环境对学龄儿童睡眠状况的影响，以改善儿童睡眠状况。[方法]采用分层随机整群抽样抽取西安市2037名小学生为研究对象，用修改后的《学龄儿童家庭社会环境与睡眠健康问卷》对儿童家长进行调查。[结果]学生睡眠障碍者834例（40．9％），其中男455例（54．6％），女379例（45．4％）；1～3年级睡眠障碍者322例（38．6％），4～6年级512例（61．4％），不同性别、不同年级差异均有高度显著性。平时睡眠时间为（9．34-0．9）h，周末或节假日为（9．54±1．1）h。Logistic回归分析发现，影响儿童睡眠的因素为看电视时间、家人就寝时间、家族睡眠疾病史及父母或看护人文化程度。[结论]家庭和社会环境对儿童的睡眠起很大作用，建立良好的家庭和社会环境，是改善儿童睡眠状况、降低儿童睡眠障碍发生率的重要措施。     

儿童心理行为专科建设专家共识

<正>随着社会经济的发展和生活节奏的改变，儿童心理行为问题发病率呈递增趋势。联合国儿童基金会(UNICEF)发布的《2021年世界儿童状况报告》显示，近三十年来，心理卫生问题在18岁以下人群中呈逐步上升趋势，抑郁症已成为导致青少年伤残的主要原因之一，且已成为15～19岁青少年死亡的第三大原因^[1]。我国最新调查数据显示^[2],儿童青少年整体心理障碍流行率为17.5%。而神经发育障碍性疾病的患病率亦呈现上升趋势^[3],     

急性克螟铃中毒3例临床报道

克螟铃系 2 0 %三唑磷乳油制剂 ,其所导致的中毒罕见。我院收治 3例 ,报道如下。1　病例简介病例 1　女性 ,32岁 ,农民。因误服克螟铃 70mL后 1h就诊 ,伴头昏、乏力。无肌颤及大汗 ,急诊科洗胃后收住院。查体 :T 37℃ ,皮肤干燥 ,双侧瞳孔 0 .2cm ,双肺未闻及湿 口罗音 ,HR 80次 /min ,律齐。急查全血ChE 36 6U/L ,予解磷定 1.5g静滴 ,阿托品 10mg/h静脉泵入 ,2h后达阿托品化 ,阿托品减量至 6mg/h。 1d后ChE 382U/L ,患者T 39℃ ,烦躁、谵语 ,双瞳孔 0 .5cm ,HR 130次 /min ,考虑阿托品中毒 ,将其减至 2mg/h后症状减轻。入院后 7dChE…     

注意缺陷多动障碍儿童补充DHA效果评价

目的 评价注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童补充二十二碳-6烯酸(DHA)后的临床行为及情绪变化情况,为ADHD的防治提供依据.方法 对确诊的487例ADHD儿童补充DHA,观察补充前后儿童行为及情绪的改变.结果 治疗后儿童行为问题检出率为12.5%,远低于治疗前的37.9%(P＜0.01).6～16岁ADHD男童CBCL行为得分在补充DHA后有所改善(P＜0.05或P＜0.01).焦虑性情绪障碍筛查量表得分比较,躯体比/惊恐、分离性焦虑、广泛性焦虑在补危DHA后有改善(P值均＜0.05);而抑郁障碍自评量表得分中,仅有"对自己有信心"较补充前改善.结论 补充DHA对ADHD儿童临床症状及情绪障碍状况的改善有一定疗效.