自血光量子疗法治疗急性脑梗塞60例临床分析

自血光量子疗法治疗急性脑梗塞６０例临床分析赖雪芳（桂林市第二人民医院）脑梗塞是临床较常见的一种急性脑血管病，急性期尚无特效疗法。我科应用自血光量子疗法治疗急性脑梗塞６０例，取得满意效果，现报告并分析如下。１临床资料１．１病例选择：１９９１年９月至１９...     

慢性硬膜下血肿误诊为脑血栓形成2例报告

慢性硬膜下血肿误诊为脑血栓形成２例报告赖雪芳（桂林市第二人民医院）例１，男，６０岁。因右侧肢体活动困难７天于１９８９年１１月４日入院。７天前感右上下肢无力，持物不稳，行走困难，日渐加重，尿失禁２次，无头昏、头痛及呕吐。否认高血压、糖尿病及头外伤史。查...     

初一中学生学业自我效能感与考试焦虑的关系

目的 探讨初一中学生学业自我效能感与考试焦虑的关系.方法 对275名初一中学生进行<考试焦虑问卷>和<学业自我效能感问卷>的测试,采用SPSS 15.0对数据进行Pearson相关分析、单因素方差分析及逐步多元回归分析.结果 ①学业自我效能感与考试焦虑呈显著负相关(r=-0.37,P<0.01);②学业自我效能感不同水平组间的考试焦虑有显著性差异,高分自我效能感组与中分自我效能感组的考试焦虑及其各维度比较有显著性差异(P<0.001),中分自我效能感组与低分自我效能感组的考试焦虑及其各维度比较有显著性差异(P<0.001).结论 学业自我效能感对中学生考试焦虑有一定的预测作用.     

短程结构式游戏疗法对12岁考试焦虑儿童学业自我效能感的干预研究

目的 探讨短程结构式游戏疗法对考试焦虑儿童学业效能感的干预效果。方法 采用考试焦虑问卷从东莞市某中学初一年级285名学生筛出16例高考试焦虑学生,采用等组前后测实验方法,分为干预组(8例)和对照组(8例),对干预组进行12次结构式游戏干预,用考试焦虑问卷与学业自我效能感问卷评估短程结构式游戏疗法对12岁考试焦虑儿童学业自我效能感和考试焦虑的干预效果。结果 经过12次的结构式游戏治疗干预,干预组考试焦虑总分比干预前明显降低(P=0.002),与对照组比较差异有统计学意义(P=0.025);干预组学生的学业效能感得分、学习能力得分比干预前得分明显提高(P均<0.01),与对照组比较差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 结构式游戏疗法能有效提高考试焦虑儿童的学业自我效能感,降低考试焦虑水平。     

18～24月龄孤独症谱系障碍患儿智能发育水平的分析

目的了解18~24月龄孤独症谱系障碍(ASD)儿童的智能发育特征,为早期识别孤独症谱系障碍儿童提供科学依据。方法选取2014年1月-2016年12月在该院确诊为ASD儿童52例为研究组,选取同期与ASD年龄匹配且体检健康的儿童94例为对照组。对两组儿童18~24月龄时的0~6岁儿童神经心理发育检查表结果进行回顾性分析。结果 ASD组大运动能区、精细运动能区、适应能区、语言能区、社会行为能区得分及发育商的得分均低于对照组,两组比较差异有统计学意义(均P0.01)。结论 18~24月龄ASD患儿在智能发育方面表现不平衡,语言及社交行为发育明显落后,大运动发育接近正常水平,0~6岁儿童神经心理发育检查表评估可早期筛查及识别ASD患儿。     

沙盘游戏对7～14岁焦虑性情绪障碍儿童的影响

目的 探讨沙盘游戏疗法对7～14岁焦虑性情绪障碍儿童生活质量的改善情况.方法 随机将20例7～14岁焦虑性情绪障碍儿童分为治疗组和对照组.治疗组接受8次沙盘游戏治疗,每周1次,每次50分钟;对照组不接受沙盘游戏治疗.采用儿少主观生活质量量表心理测验工具对两组儿童治疗前、后进行评估.结果 经沙盘游戏治疗后,治疗组与对照组或治疗组治疗前比较,除生活环境无明显变化外(t分别为-1.271和-2.012,均P>0.05),其余量表项目均有显著提高(均P<0.05),其中生活质量的总分均值、认知成份和情感成份的得分满意度均极显著提高(t分别为-7.961或-11.353、-5.041或-5.484、-7.049或-8.730,均P<0.01).结论 沙盘游戏疗法能够提高焦虑性情绪障碍儿童的生活质量,可作为治疗儿童焦虑性情绪障碍的方法 之一.     

儿童游戏治疗的研究及应用

游戏治疗已成为治疗儿童心理行为障碍的主要方法,是利用游戏作为平台将心理技术运用在儿童身上的心理治疗方法。游戏治疗不仅对心理行为障碍儿童具有治疗性,且对正常儿童的普遍发展问题也具有一定的预防性作用。本文将对游戏治疗的概念、准备、应用及展望情况作一回顾,为进一步研究游戏治疗提供参考依据。     

早产与足月婴儿气质特点对照研究

【目的】 对早产儿与足月儿气质维度及类型进行比较,为早产儿的科学教养提供参考。 【方法】 采用国内标化的Carey婴儿气质问卷,对80名早产儿及80名足月儿进行气质评价。 【结果】 早产儿中难养型气质比例多于足月儿,在气质的九维度中,早产儿坚持性差、注意分散度高、易回避及反应阈低下,而活动水平、节律性、适应性、反应强度和情绪本质无差异。 【结论】 早产儿气质类型及特点与足月儿存在差异,应根据早产儿气质特点,采用更加有针对性的教养方式。     

沙盘游戏对7～14岁焦虑性情绪障碍儿童的疗效

目的 探讨沙盘游戏对7～14岁儿童焦虑性情绪障碍的疗效.方法 20例7～14岁焦虑性情绪障碍儿童随机分为治疗组和对照组,每组各10例.治疗组接受8次沙盘游戏治疗,1次/周,50 min/次;对照组不接受沙盘游戏治疗.治疗前后均采用儿童焦虑性情绪障碍筛查(SCARED)表、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)量表等心理测验工具进行评估,比较2组儿童的焦虑情绪和人格结构的差异,对沙盘游戏治疗儿童焦虑性情绪障碍的疗效进行评价.结果 沙盘游戏治疗后,治疗组SCARED焦虑总分(17.30±4.47)和EPQ情绪稳定性N量表得分(50.80±5.77)均低于对照组SCARED焦虑总分(34.30±4.47)和EPQ情绪稳定性N量表得分(65.50±3.47)(Pa=0);治疗组治疗后SCARED焦虑总分和EPO情绪稳定性N量表得分均明显低于治疗前的SCARED焦虑总分(35.70±8.06)和EPQ情绪稳定性N量表得分(68.70±7.51)(Pa=0);而对照组在治疗后SCABED焦虑总分及EPQ情绪稳定性N量表得分与治疗前SCARED焦虑总分(35.60±4.67)和EPQ情绪稳定性N量表得分(67.10±4.72)比较,均无显著差异(P=0.096,0.078).结论 沙盘游戏疗法能够明显缓解焦虑性情绪障碍儿童的焦虑情绪,可作为治疗儿童焦虑性情绪障碍的方法之一.