肝素超声雾化吸入治疗毛细支气管炎61例报告

我科于1993年1月～6月收治毛细支气管炎96例,随机分为肝素雾化吸入组61例和对照组35例,两组治疗前临床表现基本相似。治疗组用肝素20mg加入20ml生理盐水稀释后雾化吸入,每日2次,疗程5～7天。结果显效42例(69％),有效15例(24.5％),无效4例(6.5％),总有效率为93.5％,与对照组比较,P<0.05。目前研究倾向认为该病     

神经外科耐碳青霉烯类肺炎克雷伯菌感染暴发调查与控制

目的对某院神经外科一起疑似耐碳青霉烯类肺炎克雷伯菌(CRKP)医院感染暴发事件进行调查,查找感染源及传播途径,提出针对性的预防控制措施。方法对2018年6月12日—7月2日该院神经外科11例CRKP感染患者进行流行病学调查,并采取综合性控制措施控制CRKP感染。结果 11例CRKP感染患者中7例诊断为医院感染。对其中6株CRKP采用肠杆菌基因间重复一致序列聚合酶链反应技术进行同源性分析,结果显示,检出A、B两种基因型,2例患者感染的CRKP菌株为A型基因,4例患者(包括3例医院感染患者)感染的CRKP菌株为B型基因。患者环境物体表面,以及部分医务人员手、咽拭子检出CRKP。结论该院存在医院感染暴发,可能是CRKP感染患者的病原体污染环境和医务人员的手导致感染的传播。早期识别感染暴发,并采取手卫生、环境物体表面的清洁消毒以及隔离等措施是控制多重耐药菌医院感染暴发的关键。     

患者术前耐药菌筛查的意义

目的:通过对某院外科患者定植菌/致病菌进行耐药性筛查,预防和控制多重耐药菌(MDROs)在医院内传播,减少医院感染。方法:将680例外科患者在手术前采集鼻前庭拭子接种于chromID MRSA、直肠拭子、腋窝拭子接种于chromID ESBL培养筛查。结果:收集680例患者标本,MRSA阳性率20.0%(136/680),ESBL阳性率36.9%(251/680)结论:外科患者定植/致病多重耐药菌比率大,术前主动筛查多重耐药菌,及时采取消毒、隔离措施,做到早防早治,可有效降低医院感染发生率。     

常规超声及超声造影在肝脓肿置管引流前的临床价值

  目的　探讨常规超声与实时超声造影检查在肝脓肿置管引流前的临床价值。方法　回顾性分析经常规超声诊断的36例肝脓肿患者,进行超声引导下肝脓肿置管引流治疗前为了进一步明确肝脓肿大小及其内部液化程度,经常规超声检查后进行对比脉冲序列技术（CPS）超声造影检查,同时指导置管部位、路径及判断置管后疗效。结果　常规超声所见36例肝脓肿,经超声造影检查,脓肿为45个,9个（19.9 %）动脉期及门脉期脓肿周缘轻度增强;18个（40.0 %）显示为动脉期周边快速增强,门脉期周边逐渐增强呈厚壁型,病灶内可见“筛网状”低增强;12个（26.6 %）显示为动脉期病灶周边及病灶内部分与周围肝实质同步增强、达峰值,少部分无显影;5个（11.1 %）脓腔呈融合状,轮廓清,周边及融合处动脉期快速增强,病灶内呈无增强;45个脓肿消退均慢于肝实质,病灶内“筛网状”低增强者,呈“早退”,但始终“不全退”;1例为超声造影动脉期造影剂病灶周边呈“快进快出”实性区,中央区为无显影区;结论　肝脓肿超声引导下经皮置管引流前,脓肿的液化程度经常规超声与超声造影检查有可比性,对指导肝脓肿置管引流具有可靠的诊断价值,可为早期治疗提供可靠帮助。     

手术焦虑的界定及认知行为心理干预研究

手术焦虑对患者的手术过程和术后康复产生严重的负性影响。本文对国内外关于手术焦虑的界定及认知行为心理干预研究进行了系统回顾。     

大学生心理冲突与应付方式的关系研究

目的研究大学生在面临心理冲突时所采取的应付方式以及不同应付方式与冲突频率之间的关系。方法采用自编的心理冲突调查问卷和应付方式问卷,调查531名大学生的心理冲突状况及应付方式特点。结果在面对心理冲突时,大学生最常采用的是“解决问题”;面对较多的心理冲突时,男生“解决问题”平均得分为(0.67±016)分,女生平均得分为(0.57±0.24)分,男生在“解决问题”因子上的得分显著高于女生(t=2.30,P<0.01);低冲突频率组“解决问题”平均得分为(0.78±0.22)分,高冲突频率组“解决问题”平均得分为(0.58±0.23)分,低冲突频率组“解决问题”得分显著高于高冲突频率组(t=3.06,P<0.01)。结论心理冲突频率的高低与应付方式积极与否有着密切的联系,如何帮助学生积极面对心理冲突,采取主动的方式去解决内心的冲突,应成为今后关注的课题。     

大学生心理冲突与应付方式的关系研究

目的研究大学生在面临心理冲突时所采取的应付方式以及不同应付方式与冲突频率之间的关系.方法采用自编的心理冲突调查问卷和应付方式问卷,调查531名大学生的心理冲突状况及应付方式特点.结果在面对心理冲突时,大学生最常采用的是"解决问题";面对较多的心理冲突时,男生"解决问题"平均得分为(0.67±016)分,女生平均得分为(0.57±0.24)分,男生在"解决问题"因子上的得分显著高于女生(t=2.30,P＜0.01);低冲突频率组"解决问题"平均得分为(0.78±0.22)分,高冲突频率组"解决问题"平均得分为(0.58±0.23)分,低冲突频率组"解决问题"得分显著高于高冲突频率组(t=3.06,P＜0.01).结论心理冲突频率的高低与应付方式积极与否有着密切的联系,如何帮助学生积极面对心理冲突,采取主动的方式去解决内心的冲突,应成为今后关注的课题.