智能异常婴幼儿视觉注意习惯化的行为表现

为了进一步了解视觉注意习惯化行为与脑功能障碍的关系，对79例智能发育异常的2－36个月婴幼儿进行视觉注意习惯化测试。结果显示；异常儿对6次重复刺激的注视时间非常接近，不象正常儿那样有明显逐步下降规律；异常儿对1次新鲜图象刺激的注视时间增幅很小，不明正常儿那样有一个十分明显的增加高峰；异常儿与正常儿的应答降低率和应答恢复率有十分显著的差别。提示视觉注意习惯化行为能够较客观地反映婴幼儿脑功能发育程度，并能区分发育正常与异常的小儿。     

婴幼儿视觉注意习惯化的行为表现

为了解正常婴幼儿视觉注意习惯化的行为表现,应用电子控制装置和同步摄像系统,观察,记录正常婴幼儿对6次重复视觉图像信号刺激和1次新鲜图像信号刺激的注视时间,并计算应答降低率和应恢复值,结果：538例2个月－36个月正常婴幼儿对重复刺激的注视时间随刺激次数逐渐下降,对新鲜刺激同注视时间的恢复,婴幼儿对同一刺激的应答降低随年龄而增高,应答恢复率也随年龄而增加,结果表明,视觉注意习惯化测验对了解婴幼儿的脑功能发育有较好的应用前景。     

用ABC量表分析儿童孤独症

为客观地分析孤独症患儿的心理行为障碍特征和诊断规范化，用ABC量表分析儿童孤独症患儿的心理特征，并了解ABC量表效率，对临床诊断为孤独症的20例患儿用ABC量表再评估，另设注意缺陷多动综合征20例作对照。结果显示20例孤独症患儿中，总分≥68分10例，＜68但≥53分，＜53分4例，阳性率80％；对照组20例总分均＜53分。提示ABC量表可唤起家长对忽视折症状加以重视，有助医师分析患儿心理特征，为诊断、治疗和预后提供支持依据。