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1.
选用磁极针 ,应用围刺法与贴棉法相结合的治疗手段 ,观察治疗了 32例蛇串疮病症 ,经过 2~ 5次的治疗 ,总有效率为 1 0 0 %。临床观察表明 ,综合应用本法 ,可以较好地改善局部微循环 ,促进新陈代谢 ,缩短疗程 ,且病程越短疗效越好。本法疗效显著 ,易于操作 ,起效迅速 ,止痛快捷。 相似文献
2.
任路 《辽宁中医药大学学报》2002,4(4):338-338
中医是数千年针对整体的人及病人 ,形成的复杂性医学。具整体综合的医学特征 :即天人相应的生态医学观 ,自稳调节的生命观 ,上工治未病的预防观 ,以人为本、因人制宜、以平为期的纠正失衡的治疗观 ,养生保健、延续衰老的保命全形观等 ,这些重状态、重辨证的思维特点 ,无不显示着自身的科学价值。然而 ,在科技高速发展的当代 ,如何面对中医 ,如何继承古老的传统中医 ,并使之与现代接轨从而更深层次地发展中医 ,是摆在现代中医人面前不可回避的并不轻松的问题。1 存在的问题古老的传统中医博大精深 ,几千年的中医理论及临床实践有力地证明着… 相似文献
3.
4.
目的 探讨化瘀祛痰方药及其拆方含药血清对脂多糖(LPS)诱导人脐静脉内皮细胞EA.hy926 TLR4/NF-kB信号通路活化的干预作用.方法 40只SD大鼠随机分为5组,即空白对照组、全方组、补气组、化瘀组、祛痰组,各组大鼠分别以生理盐水和相应中药煎剂连续灌胃9d,末次灌胃给药2h后,腹主动脉采血,离心后分离血清.体外培养EA.hy926细胞,随机分为7组,即①正常对照组、②LPS刺激组、③全方组、④补气组、⑤化瘀组、⑥祛痰组、⑦空白血清对照组.其中②组加入终浓度为10μg/ml的LPS,③~⑦组用各组含药血清(浓度为10%)预处理24 h后加入终浓度为10 μg/ml的LPS,各组细胞培养24 h后进行各项指标测定.采用实时定量反转录-聚合酶链反应(Real-time PCR)定量分析TLR4、NF-kB和TNF-α mRNA表达;ELISA法检测TNF-α含量;Western印迹检测TLR4、NF-kB蛋白表达.结果 与正常对照组相比,LPS刺激后TLR4、NF-kB和TNF-α表达显著增加(P<0.01),全方组TLR4、NF-kB和TNF-α的表达与刺激组相比显著减少(P<0.01);拆方各组中,化瘀组TLR4、NF-kB和TNF-α水平均显著减少(P<0.01),而补气组和祛痰组TLR4、NF-kB和TNF-α水平降低不明显.结论 化瘀祛痰方药及化瘀拆方可显著抑制内皮细胞TLR4/NF-kB炎症信号通路的活化,这可能是其抗AS的作用机制之一. 相似文献
5.
目的观察"肾脑相济"电针对阿尔茨海默病(AD)模型小鼠行为学和大脑皮质炎性因子白细胞介素-1β(IL-1b)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)表达的影响,探究"肾脑相济"电针疗法治疗阿尔茨海默病的作用机理。方法将7月龄雄性SAMP8小鼠随机分成模型组、西药组和电针组,每组6只;将SAMR1小鼠作为对照组。西药组给予盐酸多?哌齐灌胃,电针组电针百会、肾俞和三阴交。采用Morris水迷宫观察小鼠行为学,应用免疫组化法、Western Blot法测定大脑皮质区IL-1b、TNF-α的阳性细胞数和蛋白表达。结果与对照组比较,模型组小鼠学习记忆能力明显下降,IL-1b、TNF-α的表达升高,差异有统计学意义(P<0.05);与模型组比较,西药组和电针组小鼠学习记忆能力增强,IL-1b、TNF-α的表达降低,差异有统计学意义(P<0.05);与西药组比较,电针组小鼠学习记忆能力及IL-1b、TNF-α的表达变化不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。结论"肾脑相济"电针疗法可以改善SAMP8模型小鼠的学习和记忆能力,降低大脑皮质区IL-1b、TNF-α的含量,从而对阿尔茨海默病达到治疗效果。 相似文献
6.
目的研究骨质疏松症大鼠肠黏膜中钙结合蛋白CaBP-D9K的mRNA和蛋白表达,揭示骨质疏松症的发病机理,阐述纳米钙补肾中药的调节作用机制。方法用切除大鼠双侧卵巢的方法复制骨质疏松症模型,用纳米钙及具有益肾填精、补钙壮骨作用的纳米钙补肾中药大、中、小剂量对实验大鼠治疗12周,以骨疏康颗粒剂、雌二醇(E2)及钙尔奇D600作为阳性对照组,正常大鼠和模型空白组为空白对照组。用PCR法、Western印迹法检测骨质疏松症大鼠肠黏膜中CaBP-D9K的mRNA和蛋白表达。结果正常大鼠肠黏膜组织可以在基因、蛋白水平表达钙结合蛋白CaBP-D9K,而且在肠钙吸收中可能起到重要作用。大鼠骨质疏松症的发生与肠黏膜组织中钙结合蛋白CaBP-D9KmRNA和蛋白表达的变化有关,从而影响肠钙的吸收。结论纳米钙补肾中药通过调控大鼠肠黏膜钙结合蛋白CaBP-D9KmRNA和蛋白表达,促进肠钙的吸收,对于骨质疏松症有一定的防治作用。 相似文献
7.
针刺治疗焦虑症疗效Meta分析 总被引:6,自引:0,他引:6
目的对针刺干扰因素与非针刺干扰因素在焦虑症治疗中的疗效差异进行评价。方法应用Meta分析(meta-analysis)方法对纳入的文献进行同质性检验及合并效应量的检验。结果针刺组与非针刺组疗效数据比较Q=4.316308823,自由度v=5,χ2=11.07(P>0.05),具同质性,因此采用固定效应模型进行分析。计算其合并的ORP=1.759419579,95%CI(1.312894,2.570797),即针刺组与非针刺组相比较有差异。同时针刺对汗密顿焦虑量表(HAMA)影响的评价表明,针刺组与非针刺组相比未见差异。结论针刺治疗焦虑症与目前常用药物相比有优越性,且无严重不良反应,但仍需更多的随机对照试验进行证实。 相似文献
8.
本文就有代表性的循环系统疾病如心肌梗死、心功能不全、心律不齐等患者的运动疗法加以叙述。1心肌梗死(AMI)患者的运动疗法1.1AMI的运动疗法AMI患者的运动疗法是由运动强度低的动作逐渐向运动强度高的动作移行。运动强度以MET为指标 ,与同等程度的MET日常生活能力(ADL)相对比制定康复程序(表1) ,时间为6周 ,表1是对没有合并症的中等度心肌梗死患者为对象而制定的。根据梗死病灶的大小 ,有无合并症及合并症种类 ,每个病例的康复程序都作了适应变更。AMI患者发病第4天梗死灶有炎症需绝对安静。这个时期应… 相似文献
9.
转变教育观念 培养创新人才 总被引:2,自引:0,他引:2
全国召开的教育工作会议明确指出,全面推进素质教育.重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。教育要真正肩负起并完成好时代赋予的这一伟大任务,转变教育观念是当务之急。笔者就这一问题,谈谈自己的浅见。1转变单纯以继承为中心的教育思想 继承是创新的基础,但继承并不能自然而然地导致创新。以传授知识为中心的传统教育,在我国可谓影响深远,根深蒂固,包括教学思想、考试制度、评价标准和教学方法等。不转变这种以继承为中心的教育思想,不树立培养创新精神的教育观念,就不能深入进行教育的改革。当然,这种转变和改革,并非要… 相似文献
10.