听障儿童塞音嗓音起始时间评估及与最长声时的相关性研究

目的 探究听障儿童塞音嗓音起始时间特点及与呼吸能力的相关性,为其塞音的习得及矫正提供依据。方法 选取3～5岁听障儿童及健听儿童各20例,录取6个塞音（/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/）与3个单元音（/a/、/i/或/e/、/u/）所组成的18个辅-元（consonant vowel,CV）音节,声调均为一声,提取嗓音起始时间（voice onset time,VOT）。对两组儿童进行最长声时（maximum phonation time,MPT）测试并对VOT与MPT相关性进行分析。结果 在不送气塞音中,听障儿童/da/的VOT值显著大于健听儿童（P<0.05）,其余音节的VOT值均无显著差异（P>0.05）;在送气塞音中,听障儿童所有音节VOT值均显著小于健听儿童（P<0.05）;听障儿童的MPT显著小于健听儿童（P<0.05）;送气塞音VOT值与MPT均呈显著正相关（P<0.05,r>0）。结论 听障儿童的呼吸能力显著弱于健听儿童,需要加强呼吸训练,有利于听障儿童送气塞音的学习。     

舌系带过短儿童尖前音/s/构音评估及矫治个案分析

目的:通过对一例舌系带过短(ankyloglossia)伴构音障碍儿童舌尖前音/s/构音训练效果分析及行舌系带矫正术前后的声学特点比较,探究此类儿童构音矫正方法及声学客观分析对构音效果的评估与监控作用。方法:记录在行舌系带矫正术前,该儿童舌尖前音/s/训练前后单音节准确率变化,同时记录在舌系带矫正术前后,该儿童/su/音频谱重心(Spectrum Center of Gravity)及主观听感变化,进行前后对比。结果:在行舌系带矫正术前,针对该儿童舌尖前音的构音训练效果显著,/s/单音节准确率在通过训练后逐步提升,但在主观听感上较为含糊、粗糙,偏向/sh/音;在行舌系带矫正术后该儿童/su/音频谱重心有明显提升,并且在主观听感上清晰度有所提升。结论:该舌系带过短伴构音障碍儿童通过针对性的构音训练发音水平得到显著提升,但由于舌系带的物理牵制,舌尖形态扁平并限制舌尖进一步上抬,导致发/s/音时气流不够集中,频谱重心偏低,对该儿童行舌系带矫正术后/s/音听感上更为清晰,频谱重心也有较大提升。采用Praat软件对舌尖音声学分析,可更形象、精确地监控患者的发音变化,并为构音矫治提供指导。