广东省残联系统脑瘫康复机构调查

目的调查广东省残联系统脑瘫康复机构现状，探讨脑瘫康复机构的学科建设和发展。方法通过问卷调查并电话核实校对的方式进行调查。结果广东省残联系统脑瘫康复机构23个，每个机构资金投入5万～50万元，场地规模100～15000m^2，开展项目3～5个，配置人员3～15名。工作人员总数130名，其中本科学历9名，大专学历22名，中专学历61名，高中学历22名，初中学历16名；康复医学（或治疗）专业22名，临床医学专业23名，护理专业21名，非康复、医学、护理专业64名。开展市级科研项目1项，近5年发表论文15篇（仅属同一机构）。结论广东省残联系统脑瘫康复学科的建设没有形成规范化，地区差别大，从业人员整体学历较低，专业人员比例低，人才结构不合理，科研水平低下。     

小儿脑性瘫痪的教育康复

目的：了解当前国内脑性瘫痪教育康复的现状及趋势。资料来源：通过计算机检索中国期刊全文数据库1995-01／2005-01期间有关小儿脑性瘫痪的文献，检索词“脑性瘫痪，康复，教育”，限定语言种类为中文。同时手工查阅研究对象为小儿脑性瘫痪的患者、研究内容为小儿脑性瘫痪的教育康复相关专业书籍。资料选择：对资料进行初审，选择与脑性瘫痪教育相关的内容进行综述。资料提炼：共收集文献为59篇，参考书籍8本。排除重复性研究及观念陈旧的文献，纳入12篇文献和5本专业书籍的相关内容。资料综合：脑性瘫痪儿童的教育是一种特殊方法和形式进行的教育，教育康复要解决患儿运动、感觉、交流障碍，应早期干预、寓教于乐、采取集中训练，同时兼顾个体，采取家庭教育与特殊教育相结合，充分运用引导式教育，激发和发展中枢神经系统受损儿童的性格与主动参与社会的积极性，使之体能、言语、智力和掌握日常生活技巧方面同步发展，尽可能独立适应社会和所生存的环境。结论：①医疗和教育的脱节，造成负责脑性瘫痪儿童教育的学校缺乏适应其需求及身心特点的教育康复课程。因此，为学龄脑性瘫痪儿童制定符合其身心康复、发展需求的有针对性的教育康复课程及其标准已势在必行。②建立脑性瘫痪患儿的康复和教育网络档案可有效提高连续性的康复效果。     

加拿大作业活动测量表在51例四川地震伤员康复中的应用

目的探讨《加拿大作业活动测量表》（COPM）在地震伤员康复中的应用。方法51例住院地震伤员治疗前和治疗1个月后分别应用COPM进行评测。首先通过治疗前评测,确认地震伤员亟待解决的作业活动问题,针对这些问题,评测他们在治疗前后的作业活动的表现和满意度。结果地震伤员亟待解决的作业活动问题中,自理活动明显多于生产活动和休闲活动（P〈0.01）;治疗前后地震伤员对自己的作业活动表现总分和作业活动满意度总分均有明显的提高（P〈0.01,P〈0.01）。结论应用COPM进行评测,可以帮助确认地震伤员亟待解决的作业活动,有助于制定首要的康复目标和治疗计划。     

学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的研究

摘要 目的：研究学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的康复效果。 方法：选取60例学龄前脑瘫儿童,随机分为对照组30例和实验组30例,对照组采用医学康复手段（包括运动治疗、作业治疗、言语治疗、感觉统合训练）进行训练,实验组在采用医学康复基础上增加学前教育、引导式教育。康复疗效评价采用88项粗大运动功能测量表（GMFM88）和儿童功能独立评定量表（WeeFIM）,分别于训练前和训练6个月后对两组脑瘫儿童进行评估。统计学处理应用SPSS11.0软件包。 结果：训练6个月后,两组脑瘫儿童的GMFM功能区得分均较前显著提高,两组分别做训练前和训练6个月后比较,差异具有显著性意义(Ｐ<0.05);但实验组的得分又高于对照组,实验组与对照组训练6个月后比较,差异有显著性意义(Ｐ<0.01)。两组训练6个月后 WeeFIM评分值比较,差异有显著性意义(Ｐ<0.05)。 结论：医学康复并教育康复可以明显改善学龄前脑瘫儿童的粗大运动功能,改善患儿的认知、言语和社会功能。综合康复的效果优于单一的医学康复。     

什么是言语疗法？

言语疗法是对有言语障碍的矫治．以恢复或改善其言或改善其言语能力的治疗方法。它也是康复医疗的一个组成部分。     

广东省听障儿童父母生存质量及其影响因素的研究

目的调查分析广东省听障儿童父母的生存质量及其影响因素。方法采用《世界卫生组织生存质量测定简表》对广东省300名听障儿童父母（男性147名,女性153名）进行问卷调查,对调查数据进行统计分析。结果300名听障儿童父母的量表总分为（67．38±14．06）、生理领域得分为（73．81±12．38）、心理领域得分为（68．06±10．86）、社会关系得分为（70．81±12．06）、环境领域得分为（60．19±12．00）;男性与女性听障儿童家长之间的生理领域得分有显著差异（P〈0．05）;不同学历听障儿童父母之间的生理领域得分、环境领域得分及生存质量总分有显著差异（P〈0．05）;不同职业听障儿童父母之间的生理领域得分、环境领域得分及生存质量总分有显著差异（P〈0．05）。多元线性回归分析表明,生存质量的影响因素有社会支持、积极应对方式以及消极应对方式。结论广东省听障儿童父母生存质量得分整体处于中等水平,但是环境领域得分较低;生存质最的影响因素有社会支持、积极应对方式及消极应对方式。     

人工耳蜗植入术前筛查时听障儿童父母的心理健康状况分析

目的 通过问卷调查的方式,调查听障儿童人工耳蜗植入术前筛查时其父母的心理健康状况,分析他们可能存在的心理健康问题.方法 采用症状自评量表(SCL-90),对600名听障儿童父母在子女接受人工耳蜗植入术前筛查时进行评价.将SCL-90各因子的得分与中国常模相比较.结果 听障儿童父母躯体化、强迫状态、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执7个因子的得分均低于中国常模,差异具有显著性意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 听障儿童人工耳蜗植入术前筛查时其父母的心理健康状况普遍正常.     

广东省残联系统肢残(脑瘫)康复专业人员调查分析

目的调查广东省残联系统肢残（脑瘫）康复专业人员现状，探讨康复专业人员的培训机制。方法通过发放问卷调查的方式，对全省残联系统43个肢残（脑瘫）康复机构进行问卷调查。结果43个肢残（脑瘫）康复机构中，地级市以上（含地级市）机构29个，地级市以下机构14个，从事肢残（脑瘫）康复专业人员总数343人，专业类别以临床医学、康复医学、康复治疗学为主（48．69％），学历类别多为中专以下（59．48％），职称类别多为初级（53．94%）或无职称（35．28%），培训需求以资格认证班（33．53％）和进修班（20．99％）为主。结论广东省残联系统肢残（脑瘫）康复专业人员整体学历偏低，对口专业人员比例低，应尽快制定广东省肢残（脑瘫）康复技术与管理规程，充分发挥行业协会作用，积极推行专业人才培训，提高康复技术水平。     

对康复治疗发展的探讨

１培养高素质的康复治疗人才培养人才是发展这门新兴学科的关键,没有从事此专业的各种人才,即使有了一些康复医疗机构也将是有名无实难以巩固。康复医疗中需要集中多个学科的专业人员,不仅要有经过训练合格的康复医师,对于体疗、理疗、作业治疗、语言矫治、康复工程、心理治疗、康复护理、社区康复等专业治疗人员都要有计划按比例发展。对人才要求以“全面康复”为内容,同时应包括社会医学、行为医学、社会工作、社区康复,学会用社会的知识和手法从事康复治疗工作,不仅要全面掌握各种康复治疗技术,也要树立对待残损、残疾和残障人的…