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1.
2.
《宁夏医科大学学报》系宁夏医科大学主管主办的综合性医学期刊。设有回医药学、论著、经验交流、技术与方法、综述与讲座、病例报道等栏目,其中回医药学为本刊特色栏目。主要阅读对象为从事医药卫生工作的中高级科研、医疗、教学、预防机构人员和高等医药院校的师生。  相似文献   
3.
幼师要在幼儿教育中进行趣味阅读教学,通过示范朗读、图片辅助、动作辅助以及角色扮演、情感交流等趣味方式,带领幼儿快乐阅读。  相似文献   
4.
"阅读是学生的个性化行为",让学生学会阅读,享受语文带来的乐趣,是教师义不容辞的责任.  相似文献   
5.
都说“三分靠课内,七分靠课外”。作为一名语文老师,除了上好每一节语文课,我们还应关注孩子们的课外阅读。让学生进行大量的课外阅读,借助丰富的人类文化精髓,滋养学生的心田,充实学生的头脑,无疑是使孩子终身受益的重要措施。而小学低年级学生正是一群刚刚站在那等着老师把他们领进阅读之门的孩子,能否让他们快快乐乐地进入阅读王国,那就得激起他们浓厚的阅读兴趣。  相似文献   
6.
《西北医学教育》2016,(3):454-456
以泌尿外科研究生为主体,通过对国外学术会议视频的翻译实践,运用互动式教学方法,建立新型的合作、自主的课外学习模式,探索新的医学英语学习方法,并以教师反馈信息和学生英语成绩对此实践进行反馈评价,重点培养学生的语言使用能力,使学生能真正掌握英语这个交流和学习工具,更好地获取医学知识。同时,通过翻译学术会议视频也使临床医生及时了解前沿学科知识,获取最新的专业知识。  相似文献   
7.
陈梅  付丛会  沈志强  徐英  贾杰  吴毅 《临床荟萃》2020,35(4):357-361
目的 观察互动式歌唱表演对轻中度阿尔茨海默病(AD)患者抑郁、精神行为症状及运动训练参与率的影响。方法 选取符合入组条件≥60周岁AD患者63例,随机分为研究组(31例)和对照组(32例)。所有受试患者常规药物治疗及常规运动训练,对照组接受被动性音乐治疗,研究组接受以互动歌唱为主的主动性音乐治疗,1次/d,每次1小时,每周训练5天,持续干预6个月。于治疗前、治疗1个月后、治疗3个月后、治疗6个月后分别采用康奈尔痴呆抑郁量表(CSDD)评分、阿尔茨海默病病理行为(BEHAVE AD)评分、参与率进行评估。结果 治疗1个月、3个月后,研究组CSDD评分较治疗前均降低(P<0.05);治疗6个月后,研究组患者CSDD评分较治疗前、治疗1个月、3个月后均显著降低(P<0.05),且与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗1个月、3个月后,研究组BEHAVE AD评分较治疗前均降低(P<0.05);治疗6个月后,研究组患者BEHAVE AD评分较治疗前、治疗1个月、3个月后均显著降低(P<0.05),且与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗6个月后,两组运动训练参与率组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 互动式歌唱表演可能对改善轻中度AD患者的抑郁和精神行为症状有着积极的疗效,同时对提高受试者运动训练的参与率可能有着更积极的疗效。  相似文献   
8.
初投稿时论著的文献不能少于15篇,病例报道不能少于10篇,综述不能少于30入篇。以上内容已在本刊稿给中体现,望作者悉知并请在投稿前认真阅读稿约。  相似文献   
9.
10.
我于2003年开始订阅《糖尿病新世界》,每期来后我总是仔细阅读,重点摘抄,还让我的家人和周围的糖尿病患者阅读。大家一致认为《糖尿病新世界》杂志办得好,办得活,指导性强。她经常介绍全国、全世界糖尿病的发病情况,  相似文献   
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