孕期家庭亲密度适应性对产妇产后抑郁的影响

目的分析孕期家庭亲密度适应性对产妇产后抑郁的影响。方法选取2013-03-2014-03我院收治的晚期妊娠孕妇160例为研究对象,分别于产前和产后6周采用爱丁堡产后抑郁量表和家庭亲密度适应性量表对其进行调查。结果观察组和对照组实际适应性和适应性不满意程度评分相比,差异具有统计学意义(t=-3.509,2.657;P均0.05)。观察组和对照组实际亲密度和亲密度不满意程度评分相比,差异具有统计学意义(t=-2.472,3.005;均P0.05)。实际适应性、适应性不满意程度、实际亲密度和亲密度不满意程度是产后抑郁的影响因素。结果孕期家庭亲密度适应性差会导致产妇产后抑郁,护理人员要重视对家庭亲密度重要性的宣传,降低产妇产后抑郁发生率。     

Ritual behavior in children and mothers' perceptions of family patterns

This study examined the relationships between family patterns and the characteristics of rituality and fears in children. The study assessed mothers' perceptions of two family characteristics: adaptability, which refers to the ability of the family system to change its power structure, role relationships and relationship rules, and cohesion, which refers to the emotional bonding of family members. Data were collected from 108 mothers of children aged 5-7, drawn from kindergartens in Northern Israel. Participants completed the Adaptability and Cohesion Scale, the Childhood Rituality Inventory (CRI), and the Fear Scale for Children. Family cohesion was positively related to "Just Right" and to Repetitive Behaviors. In addition, children's "Just Right" behaviors were highly correlated with fears of harm and death, and children's Repetitive Behaviors were highly correlated with fears of noises and night terrors, fear of strangers, and fears of harm and death.     

家庭功能评价工具家庭亲密度和适应性量表的发展及其应用研究

家庭亲密度和适应性量表(FACES)作为一种评价家庭功能的自评量表,在国外发展近30年,广泛运用于科研研究和临床评价.关于它的研究一直受到心理学、精神卫生和社会学等专家的关注.而它作为一种常用的家庭评估工具,在全科医学领域的研究尚少.本研究对该量表的开发和发展以及在其发展过程中对每一版本的研究和应用现状进行了分析.     

黄热病毒17D减毒株在人二倍体细胞2BS株上的传代适应性研究

目的:探讨黄热病毒17D减毒株在人二倍体细胞2BS株上的传代适应性。方法:通过噬斑检测法检测黄热病毒滴度,观察在不同培养条件下和连续传代时黄热病毒17D减毒株在2BS细胞上的增殖情况。结果:黄热病毒17D减毒株在2BS细胞上连续传5代可适应在2BS细胞上的生长,并以病毒感染复数0.005～0.010接种、培养温度在35...     

某医学院校新生生涯适应力与抑郁焦虑症状的关联

目的  分析某医学院校新生生涯适应力与抑郁和焦虑症状的关联。 方法  选取安徽省某医科院校1 302名大一在校新生为研究对象,采用大学生生涯适应力问卷（college students' career adaptability questionnaire,CSCAQ）、抑郁自评量表（self-rating depression scale,SDS）和焦虑自评量表（self-rating anxiety scale,SAS）进行调查,应用Logistic回归分析模型分析生涯适应力与抑郁和焦虑症状的关联。 结果  调整人口统计学指标后,中等和低水平生涯适应力新生抑郁症状的检出率分别是高等水平生涯适应力的1.613倍（95% CI：1.165~2.234）和5.213倍（95% CI：3.772~7.204）,焦虑症状的检出率分别是高等水平的1.583倍（95% CI：1.066~2.351）和3.340倍（95% CI：2.292~4.866）。随着生涯适应力降低,新生抑郁和焦虑症状的检出率呈上升趋势。生涯人际、生涯关注、生涯好奇、生涯自信、生涯控制和生涯调适6个因子均与抑郁、焦虑症状存在相似的关联特征（均有P < 0.05）。 结论  低生涯适应力与抑郁、焦虑症状的增加相关,提示生涯适应力的提升可能有助于提高医学院新生心理健康水平。     

基于家庭功能理论的慢性病患者健康行为改善的路径分析

目的  了解家庭亲密度与适应性以及家庭健康提示对慢性病（以下简称慢病）患者健康行为改善的路径及其效应大小,为家庭慢病健康管理工作提供科学依据。 方法  从全国抽样调查数据库抽取1 134名慢病患者问卷信息进行分析：家庭亲密度、家庭适应性、家庭提示与健康行为改善情况的组间比较采用t检验;变量间相关性分析采用Pearson分析;通径分析的参数估计方法为极大似然估计法。 结果  在1 134名慢病患者中,男性占41.4%,女性占58.6%;平均年龄为（53.6±10.0）岁。慢病患者健康行为改善得分为（1.89±1.20）分。通径分析结果显示：家庭亲密度对慢病患者健康行为改善表现为间接正向作用,效应值为0.072;家庭适应性既有直接正向作用,也通过家庭健康提示起到间接正向作用,总效应为0.156;家庭健康提示表现为直接正向作用,效应值为0.357。 结论  良好的家庭亲密度与适应性可通过促进家庭健康提示来改善慢病患者健康行为。这提示在开展以家庭为中心的慢病患者健康管理服务中,强调家庭成员参与的同时也要注重家庭功能的改善。     

自我效能在宫颈癌患者家庭亲密度与适应性和益处发现间中介效应

目的了解宫颈癌患者益处发现的水平,并探讨自我效能、家庭亲密度与适应性和益处发现3者之间的关系以及自我效能在家庭亲密度与适应性和益处发现的中介作用。方法选取哈尔滨医科大学附属肿瘤医院2016年1—6月入院病理学诊断为宫颈癌、术后3个月的患者239例作为本次调查对象,应用自编一般人口学调查问卷、益处发现评定量表(BFS)、家庭亲密度与适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)和一般自我效能感量表(GSES)对宫颈癌患者进行问卷调查。结果本次问卷调查的宫颈癌患者益处发现总分为(65.82±12.12)分,家庭亲密度与适应性总分为(122.08±17.37)分,自我效能总分为(31.57±5.94)分。家庭亲密度与适应性总分及各维度得分与自我效能总分和益处发现总分均呈正相关(P<0.01)。分层回归显示,自我效能在宫颈癌患者家庭亲密度与适应性和益处发现间起部分中介作用,中介效应为0.182,相对中介效应为43.6%。结论家庭亲密度与适应性既可以对益处发现产生直接作用,又可以通过自我效能间接作用于益处发现。自我效能介导了家庭亲密度与适应性对益处发现的正面效应,对宫颈癌患者的益处发现有保护作用。     

综合干预对学习困难学生的学习适应性的影响

目的通过对在青少年心理咨询中心以学习困难为主诉就诊的学生进行个别干预、集体干预提高学习困难学生的学习适应性。方法对符合学习困难诊断标准的158例青少年与对照组比较、评估,并进行为期六个月的综合干预（包括个体干预6次,小组干预12次）。干预前后采用中学生学习适应量表（AAT）进行评定及学习成绩评估。结果综合干预后,学习困难学生的学习成绩有所提高,学习适应性有所改善,表明学习困难与学习适应性因素密切相关。结论对学习困难学生进行综合干预是一种较为理想而有效的模式。     

学业成绩、学业情绪与本科实习护生职业生涯适应力的相关性分析

目的探讨学业成绩、学业情绪与本科实习护生职业生涯适应力的相关性,为提高本科护生前期专业理论教学质量与增强后期临床工作适应力提供借鉴。方法采取整群抽样方法,对某高校2017级分布于5所三级甲等医院的128名本科实习护生进行学业成绩、学业情绪及职业生涯适应力调查。结果本科护生生涯适应力各维度均分为4.07±0.06~4.12±0.05;学业情绪各维度得分从高到低依次为:积极高唤醒条目均分3.79±0.43分、积极低唤醒条目均分3.42±0.40分、消极高唤醒条目均分2.97±0.60分、消极低唤醒条目均分2.58±0.67分;学业成绩平均分75.20±6.47分;护生学业成绩与学业情绪的积极高唤醒、积极低唤醒及消极低唤醒维度能够联合预测其职业生涯适应力的40.2%。结论护生学业成绩、学业情绪对生涯适应力具有预测作用,护理教育者可根据护生的学业成绩、学业情绪现状提供干预,以促进其职业生涯适应力的发展,更好地适应未来临床工作。     

本科护生自主学习能力与学习适应性的相关研究

[目的]对本科护生自主学习能力与学习适应性进行相关分析,以探讨提高本科护理教学质量的途径。[方法]使用护理专业自主学习能力量表和大学生学习适应性量表对122名本科护生进行调查,并对结果进行分析。[结果]3个年级本科护生的自主学习能力、学习适应性差异无统计学意义（P〉0．05）;本科护生自主学习能力、学习适应状况均处于中等水平,自主学习能力与学习适应性呈正相关（P〈0．01）。[结论]在教学中应加强本科护生自主学习能力和学习适应性的培养。