财从才出--四川康骨医院的人才增值路径

只要是投资就要有收益并伴随着风险，人才资本投资自然也不例外。但如何衡量并有效利用人才的资本属性?传统的方法一般是使用标准的HR(人力资源)衡量指标：雇佣成功率和员工维持率。然而一些医院并不满足于这些古板的方法，他们希望走得更远一些，即在保证这两个条件的基础上，进一步控制人才资本的投资风险和成本，提高收益率——这决定了人才资本的真正回报。然而，在人才资本投资测算和收益掌控面前，人们听到更多的是“知易行难”的感叹。如何设置切实有效的人才资本增值路径?四川康骨医院给出了一种回答。     

离婚，复婚，我一路错下去

我和思骏是大学同班同学，记得大二时他就疯狂地追求我，因为我长得漂亮，是公认的“班花”。而我也乐意与他谈恋爱，因为思骏学习成绩很好，又是班干部．英俊潇洒，是女孩子心目中的白马王子。大学毕业后，我俩很快就踏入了婚姻的殿堂。我在外企任职，思骏则就职于一家高科技公司。同学们都说我俩是最般配的一对。结婚的第二年，女儿就出世了，事业上一帆风顺，生活上则过得有滋有味。我当时坚信自己将会与思骏白头偕老一辈子。     

浅析新形势对“两课”教师的挑战

高校“两课”教师是大学生政治思想教育的主要承担，其主要职责是实施学生思想政治教育。知识经济时代的到来对高校人才培养质量提出了更高的要求，加强对大学生的素质教育，培养和造就适应21世纪需要的高素质和富有创新精神的人才，已成为当代中国高等教育改革的主旋律。市场经济     

我院人才流失情况调查分析及对策

目前全国的各大医院都面临着人才流失的问题。加入WTO后,民营医院和中外合资医疗机构不断增多,他们会以“本土化”策略猎取人才,致使公立医院的高级专业人才和管理人才大量流失。为了解我院1990年以来调离人员的情况,探索防范措施,我们进行了此次调查研究。1.资料与方法:资料来源于自1990年1月1日～2 0 0 2年12月31日共13年来我院调出人员填写的《调离人员情况表》,共计调出人员2 5 0人,其中医务人员2 13人,占85 %。我们重点分析了调离的2 13名医务人员。2 .调查结果:(1)年龄结构:调离的医务人员中,小于30岁有6 9人,占32 % ;30岁～4 0岁有…     

确立五种观念，推进军队医院护理建设

随着国家和军队各项改革的不断深化，军队医院面临着更多、更复杂的新情况、新问题。如何正确处理好这些新情况、新问题，实现医院建设跨越式发展的目标，江泽民同志在十六大报告中指出“实践没有止境，创新也没有止境”。正是一个很好的回答。创新要求我们护理管理者要永不懈怠，在当前的改革大潮中，面对目前激烈的医疗竞争市场，面对加入WTO后护理工作的各种挑战，进一步拓宽视野，拓展思路，从原有的模式中走出来，不断提高自身的整体素质，适应市场的需求和变化，我认为，首先要确立五种观念才能运用创新的理念不断推进军队医院护理建设。     

以教学促进学科发展——“院系合一”六年回顾

在我国，检验医学教育有多种办学模式，博采众长，各有优势。温州医学院把检验医学的专业课教师结合到附属医院检验科，参加医院的临床检验工作，把检验医学的理论和实践经验相结合，又将医院的先进仪器设备作为检验医学专业的教学资源，供学生实习、见习。“院系合一”以后，教师下临床改变了原医院检验科的人才结构，提高学科建设水平，教师在繁忙的工作中也得到实惠，实现双赢。     

应用变革理论开展护理职称晋升改革工作

随着卫生人事制度改革的深人，职称晋升竞争越来越激烈，如何实施“公开、平等、竞争、择优”的原则，精心选拔人才，合理使用人才，达到优胜劣汰，是职称晋升工作面临的一大难题。护理专业技术职务晋升是使用护理人才的重要手段，也是每年必遇的热点难点问题。为使专业技术职务晋升工作更加科学化、合理化，真正体现学历、资历、学术科研能力等情况与工作实绩相结合的原则，减少推荐过程中的不合理因素。应用变革理论，     

高职高专医学教学改革设想

当今时代正处在工业经济时代向知识经济时代转变的时期,因此教学改革的任务显得异常紧迫、异常繁重.知识经济时代,科技发展日新月异,知识、信息呈爆炸式膨胀.这一特点不仅决定了当教学改革的必要性和紧迫性,而且决定了当前教育教学改革的方向.为适应社会对应用型高职高专医学人才的需求,成功地培养出应用型高职高专医学人才,笔者认为应从以下几个方面对高职高专医学进行教学改革:     

从我校临床医学学科的现状浅谈人才队伍建设

本文就我校临床医学学科的现状浅谈科技人才队伍建设的几个问题. 1我校临床医学学科的现状     

培养具有高素质创新能力的生殖医学人才

近年来生殖健康愈来愈受到人们的重视，并且已成为世界范围的计划生育工作和卫生事业发展的方向。如何全面培养适应21世纪医疗卫生事业需要的具有创新意识和创新能力的生殖医学研究的高级专门人才，我们从调整课程设置、改革教学方法、加强学生素质数育着手，来培养学生的创新意识和创新能力，进行了一系列探索和实践。