护理本科生创造性思维培训

[目的]对护理本科生实施创造性思维训练,并评估该训练方案的有效性。[方法]对20名护理本科生实施为期3个月的创造性思维培训,并与24名不接受培训者进行对照。采用《创造性思维练习》量表对培训前后学生的创造性思维进行测定。[结果]培训后实验组较对照组的创造性思维总分及流畅性得分有显著提高(P<0.05);变通性和独创性得分无统计学意义(P>0.05)。[结论]创造性思维培训对提高护理本科生创造性思维总体有效,其中对提高创造性思维的流畅性效果显著。     

定期骨髓象观察指导急性淋巴细胞白血病诱导缓解治疗

目的评价定期骨髓象检查对急淋诱导化疗的指导意义。方法对引例初治成人急淋患音，于诱导化疗首疗程期间定时作骨髓象观察，用这两个时限的骨髓白血病细胞比率及／或白血病细胞减少指数指导化疗。结果本组完全缓解（CR）率82.4%（42/51），其中首疗程CR率60.8%（31／51）。结论诱导化疗期定时骨髓象观察指导化疗有助于提高急淋CR率及首疗程CR率。     

用创新促进医院发展

当前,国有医院正经历着转轨时期的深刻改造和变化,新经济的到来和中国加入WTO及卫生改革的进一步深化,世界科学进步的猛烈冲击和变革的挑战以及我国现代化建设向各个领域提出的新要求,使医院面临的形势更为严峻。但同时机遇也为医院展示了一片新的巨大的创新活动空间。因此,创新是推动医院发展无法回避的现实。     

浅析三位一体的中医诊断思维模式

“辨体质—辨病—辨证”三位一体的中医诊断思维模式可追溯至张仲景的《伤寒杂病论》。就其本质而言 ,是先明辨体质类型 ,然后 ,在详审三阴三阳体系病变的基础上 ,进行“方剂辨证”,如阳明体质的人 ,易患阳明病 ,可表现为增液承气汤证 ;少阳体质的人 ,易患少阳病 ,可表现为加味逍遥散证 ;太阴体质的人 ,易患太阴病 ,可表现为理中汤证 ;少阴体质的人 ,易患少阴病 ,可表现为肾气丸证 ;厥阴体质的人 ,易患厥阴病 ,可表现为乌梅汤证等。由于体质和病证是相统一的 ,不能说是辨体质和辨病辨证相合 ,我们将它理解为“辨体质—辨病—辨证”三位一体…     

试论护生系统思维方式的培养

现代护理模式的建立 ,人们已不满足对局部的单因素分析 ,更注重对人体整体系统作出综合性多因素考察 ,这将促使护理工作者必须运用系统思维方式 ,来思考和处理护理学中的复杂问题。1　系统思维方式及其特征系统思维方式是将所要研究的对象 ,作为一个系统着重从系统的整体与要求、要素与要素、系统与环境之间的相互作用、相互联系的关系中综合地考察对象 ,以达到全面、精确地了解对象 ,科学准确地分析、判断 ,并对问题作最佳处理的思维方式。系统思维方式的特征 :整体性、综合性是系统思维方式的基本特征 ,具体体现在整体与部分之间、部分与…     

620例慢性胃炎胃镜黏膜象与舌苔关系的临床观察

中医历来重视舌苔在胃病辨证中的作用,认为舌苔乃胃气所生,病苔由胃气夹邪上蒸而成。《形色简摩·舌质舌苔辨》曰:“苔乃胃气之所薰蒸,五脏皆禀气于胃,故可借以诊五脏之寒热虚实也。”近年来,国内学者利用现代科学技术手段对舌苔的形成进行了广泛的研究,我院内窥镜室和中医科在     

慢性骨髓增殖性疾病（CMPD）1例报告

慢性骨髓增殖性疾病包括真性红细胞增多症、原发性血小板增多症、慢性粒细胞白血病、骨髓纤维化 ,而介于这四种之间的慢性骨髓增殖性疾病( CMPD)暂不能分类的病例是较少见的 ,现报告如下。1　病例介绍　　患者 ,女 ,36岁 ,因“左腿胫前流脓一周”入住深圳某医院。曾用红霉素、乐福星、泰能、稳可信等药物抗炎治疗无效 ,行植皮术一周发现移植处感染 ,皮瓣坏死 ,化脓 ,时有低热。曾取患者脓液做 3次细菌培养均阴性 ,涂片抗酸染色未找到抗酸杆菌。此时查血常规 WBC2 6.4× 1 0 9/L、PLT760× 1 0 9/L、Hb91 g/L,DC:晚幼粒 0 .0 1 ,杆状…     

创造性思维与医学研究生培养

本文阐述了创造性思维在医学研究生培养与成才过程中的作用,列举了目前研究生从入学到毕业后去向整个过程中,创造性思维的缺乏和院方培养力度的不足,提出了四点改革建议.     

建立护理专业思维模式正确提出护理诊断

１为什么要建立护理专业思维模式近年来，随着护理改革事业的发展，现代社会要求护士能熟练地、科学地应用专业工作方法———护理程序为护理对象的健康服务，这就要求护士必须要“动脑”，必须能够应用专业性思维来进行观察、询问、体检、分析、思考、归纳，从而得出专业性判断———护理诊断。可是传统护理的工作模式和医疗的思维方法并不能正确地、有逻辑性地提出护理诊断，护士在临床运用护理程序为病人进行护理评估、提出护理诊断时遇到一个最大的困惑是：按照以前所学的诊断学基础知识，只能得出疾病诊断，而护理专业应该诊断的是护理…     

坚持逻辑思维的基本规律--排中律--消除诊断思维中的不置可否,无所断定

我有一名中学好友，大学毕业后任中学语文教师。前年（１９９９年），突然爱妻病逝。年近４０岁的他，不得不一个人支撑起整个家庭。虽然工资收入微薄，也要负担起赡养老人及培育幼子上学的重任。为此，他拼命地工作，平素在学校承担着繁重的教学任务，休息时间还要开办补习、辅导班。常常饭不应时，难得按时进餐。２０００年秋季开始，不时自感饭后腹痛，没有介意；大约２个月后，出现黑便，并日见消瘦。到当地医院求治，怀疑“胃炎”，予以一般对症处理。月余不见好转，黑便继续，消瘦明显，不得不再次就医。做X线钡餐透视，未见异常，仍…