学生青春期教育常识及保健要点

什么是青春期？青春期指从青春发育征象开始出现到生殖机能发育成熟为止的一段时期，在这阶段内，生殖器官和第二性征逐步发育成熟，已经初步的具备了繁殖能力。它是儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。     

护理工作应激及应对研究

[目的]了解护士的应激水平及应对方式。[方法]采用护理工作应激量表、简易应对方式问卷及社会支持量表对198名护士进行调查。[结果]护理人员应累计解释率达到59％，主要是工作需求压力。护士年龄小、收入、应对技巧和社会支持与应对水平呈显著负相关；应激与正式支持呈显著负相关。[结论]护士应激水平高于一般人群。护理管理者应通过教育提高护士应对能力，有效预防和控制应激。     

点穴手法与运动对急性期脑梗死易化作用的临床研究

目的:探讨运用中医点穴手法结合运动早期干预的康复治疗对急性期脑梗死易化作用的临床研究。方法:将160例脑梗死患者在神经内科常规治疗下,随机分为观察组80例,作点穴手法结合运动治疗;对照组80例,只作运动治疗。运用Brunnstrom、Fugl-Meyer(FMA)、CNS在三个层面上于治疗前及治疗后3个月,评定两组患者的运动功能和日常生活能力。结果:治疗前两组在Brunnstrom、FMA、CNS三个层面上评估积分差异无显著性(P>0.05);治疗后3个月随访,观察组在Brunnstrom、FMA、CNS三个层面上评估积分都明显优于对照组(P<0.05)。结论:点穴手法结合运动早期干预的康复技术对脑梗死患者的早期康复治疗效果显著,并且优于单一的运动治疗。     

我院护士工作评估体系及其应用

目的应用护士工作评估体系,激励护士不断自我完善.方法以自我评估、面对面交流、同事间评估、设立目标和建立护士档案为主要内容的评估.一般为每年1次.结果每年护士评估的覆盖率为100%.提供了上下级面对面交流的机会,每名护士都熟悉评估的程序并自觉参与.结论护士评估体系是护理管理的重要组成部分,它使管理者有机会关注到每名护士的成长需要及成长目标,指导我们能动地利用人力--这一最宝贵的资源.     

2001～2003年度托幼机构儿童健康查体情况分析

德城区妇幼保健院儿科一直担任着全区内托幼机构儿童的健康查体工作。近几年来，随着经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，家长们对儿童的保健意识愈来愈强。他们都希望自己的孩子不仅有健康的体格，而且还聪明、活泼，并能及早掌握适应社会的能力。因此，有些儿童即使家中有人照看，也要被送进托幼机构去学习知识和锻炼能力。从我院2001～2003年度3年来的儿童查体情况可以看出，     

知识越多记忆力越差

孩子们比大人的记忆能力强，因为成人记住的大量知识阻碍了他们的记忆。     

21世纪护士能力培养、测评及职业发展

护理人力资源管理是近20年来出现的一个新的重要的管理学领域。确认护士职业素质和专业能力的标准及任职资格，建立和完善护士专业化能力评价系统是现代护理人力资源管理的关键环节。从护理人员专业化能力培养和护士职业生涯发展角度出发，开展护士专业化行为能力培养及评价将有助于护理人员对专业能力的认识并有意识地在职业生涯中不断提高自己的专业能力。从组织管理提高护理人力资源管理效率角度出发，护士专业化能力和任职资格等级确认及评价系统的建立健全将有助于组织对人与事的系统优化，增强组织管理在护理人员使用和管理方面的科学性和有效性。     

早期护理干预对脑卒中偏瘫患者生活能力的影响

目的 探讨健康教育对脑卒中偏瘫患者生活能力状态的影响.方法 将96例脑卒中偏瘫患者随机分为2组对照组40例与健康教育组56例.对照组按脑血管意外常规治疗和护理.健康教育组在常规治疗和护理的基础上加大健康教育力度.应用Barthel指数对2组患者入院前后进行生活自理能力(ADL)得分评定,并进行统计学分析.结果 对照组与健康教育组ADL得分有显著性差异.且健康教育组明显优于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能明显提高脑卒中偏瘫患者的ADL.     

受了委屈就大哭吧

有谁没尝过委屈的滋味呢?只要做事就难免受委屈，因为误会，因为沟通不力，因为对方情绪化，因为其他客观因素等等。人遇到委屈后，焦急、忧虑、悲伤和愤懑等情绪纠缠在一起，让人的自尊受损，产生挫折感，容易诱发不理智行为。