药学专业物理化学教学的几点体会

随着药学教育模式的转变,作为专业基础课的物理化学学时数不断被压缩.针对学时少、任务重的现状,从加强课程间内容的衔接、精选教学内容、理论联系实际、教学方法改革等方面对如何在有限的学时内保证物理化学的教学效果进行了探讨.     

血液黏度影响因素的研究概况

血液黏度是表示血液总体（包括血细胞和血浆）流动性的指标，血液黏度异常与临床许多疾病的发生、发展密切相关，为疾病的病因机制探讨、治疗、预后判断、疗效观察等方面提供了十分重要的信息。众多研究资料表明，心肌梗死、脑梗死等许多心脑血管疾病，均存在高黏血症状态（属亚健康状况）。高黏血症是心脑血管病形成和发展的重要因素。因此血液黏度的变化与心脑血管疾病的关系应该引起高度的重视。     

脉冲给药系统的研究进展

脉冲给药系统是根据时辰药理学与时辰治疗学特点研究而设计的一种新型迟释给药制剂。文章查阅了近几年国内外相关文献,阐述了脉冲给药系统的释药机制,包括生物化学刺激(胃肠道酸碱度、酶敏感度、葡萄糖敏感度等),物理化学刺激(声波、磁场、电场、温度等),膨胀爆破释药机制以及定时脉冲塞胶囊释药机制,并总结了基于各类释药机制的脉冲释药系统在药剂学中的应用研究进展。     

“研究性学习”教学模式探索

改革物理化学的课堂教学，使研究性学习进入学科教学过程之中。要抓住四个要素：一是准确的教学目标；二是学生的自主学习；三是师生的协作学习；四是效果评价。研究性学习会使学生的学习习惯和课堂行为习惯发生变化，同时，教师的教育观念和施教策略也会因此发生实质性的变化。     

从物理化学角度分析真菌发酵过程中的泡沫成因

发酵技术人员对发酵中产生的泡沫都不陌生.在小规模的发酵过程中它会带来操作及运行的安全隐患,工业生产中会因此显著降低经济效益.这是因扣除泡沫中的营养物、产物及生物量后会降低产率,某些情况还会使发酵不能正常进行.     

静脉滴注“利尿合剂”药物物理化学配合变化实验

急性肾功能衰竭是一组由各种原因引起的复杂多变的症候群。少尿或无尿是急性肾功能衰竭的先兆。临床上治疗少尿或无尿多采用综合措施，早期用静脉滴注“利尿合剂”可获得一定利尿效果。临床上常用静滴“利尿合剂”处方[1，2]：Rp1注射用普鲁卡因1.0g氨茶碱注射液0．259苯甲酸钠咖啡因注射液0.259维生素C注射液，3.0g10％～25％葡萄糖注射液500ml在Rp1基础上加速尿60mg。以上处方为成人一次剂量，多在5小时满完。但在用药过程中，药液常变黄。小儿用量酌减，一般要8～12小时满完，药液变黄情况就更为严重了。鉴于上述情况，笔者就处方中的…     

药学专业物理化学教学改革与实践

物理化学是药学类专业重要基础课之一,也是一门具有创新性和发展前途的学科。结合本校药学专业的特点和物理化学教学中存在的问题,从理论教学和实验教学等方面进行改革,激发了学生学习兴趣,提高了学生学以致用的能力。     

尿素免疫脂质体的制备及理化性质研究

目的:为了提高尿素注射液的疗效,降低其副作用,制备尿素免疫脂质体并对其理化性质进行研究。方法:将血管内皮生长因子受体2(VEGFR2)的单克隆抗体作为偶联抗体,采用逆相蒸发法及交联法制备尿素免疫脂质体并测定包封率和偶联率,透射电镜观察尿素免疫脂质体形态特征。结果:制备的尿素免疫脂质体剂型稳定,肉眼观为乳白色混悬液,透射电镜观察为大单层脂质体,呈球形或近球形,直经约150~200nm,可见到"类核仁"结构。尿素免疫脂质体的包封率约为54.4%,偶联率约为36.84%。结论:医用尿素可制备成尿素免疫脂质体,VEGFR2单克隆抗体可作为免疫脂质体的偶联抗体,需进一步提高包封率和偶联率。     

"熵"的教学探讨

该文对熵与物理化学教学的联系进行了分析阐述,在熵的讲授中联系熵的应用,特别是在人体中的应用,对巩固学生所学知识,提高兴趣,拓宽知识面,提高教学效果是非常有利的.