农村育龄妇女避孕知识及避孕意愿调查研究

目的了解农村育龄妇女对避孕知识知晓率和避孕意愿情况。方法 2013年4月—2014年4月期间在本市郊区5个自然村的6 700多育龄妇女中,采用随机整群抽样方法,选取1 200人进行问卷调查。结果不同学历人群避孕知识知晓率相比,差异有统计学意义(P<0.05)。希望进一步提供避孕知识的有785人(65.42%),优生优育知识220人(18.33%),节育相关知识151人(12.58%),两性相关知识43人(3.58%)。结论农村育龄妇女紧急避孕药知识知晓率和避孕需求人数的比率相对较低。加强对农村育龄妇女避孕知识的宣传教育、普及避孕常识和紧急避孕措施等知识对有效减少非意愿妊娠和保护妇女身心健康至关重要。     

北京三家医院患儿家长抗生素知识的调查

目的：通过对患儿家长抗生素知识的调查,了解他们对抗生素知识的掌握情况。方法随机选取2011年8~10月在北京三家医院就诊的1500名患儿家长,进行有关抗生素知识的问卷调查,回收有效回卷1416份。结果被调查者中46.00%知道细菌感染时要用抗生素,34.20%认为病毒感染要用抗生素。儿童普通伤风感冒(鼻塞、流涕及打喷嚏)时,认为需要使用抗生素的人占16.83%,一般咽炎或扁桃体炎(非化脓性)时该比例为36.92%,气管炎时为51.13%,肺炎时为68.90%。男性家长与女性家长答题的正确率分别为41.27%、42.55%,两者相比无明显差异(Χ2=40.059,P=0.021)。三级医院与二级医院患儿家长的答题正确率分别为43.44%、40.52%。两者相比差异有显著性(Χ2=82.969,P<0.01)。结论目前抗生素仍存在一定程度滥用情况,患儿家长对于抗生素应用指征认知不足,需进一步加强对于患儿家长抗生素知识的教育工作。     

PBL教学模式下《高级助产学》课堂知识内化过程及课堂氛围分析

助产学是护理助产专业的核心专业课程,在专业教学中占有极其重要的地位[1].以问题为基础的教学(PBL)是以学生为中心,教师为引导的自主学习教学模式[2],它强调学习的参与性与主动性,有利于培养创新型、开拓型、实用型专业人才[3],该方法被运用于医学教育的部分课程中[4].本研究将PBL教学引入助产专业助产学课堂教学中,探索该教学法对学生知识内化及课堂氛围的作用效果,现介绍如下.     

本刊重要启示

为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊现被《中国学术期刊网络出版总库》及CNKI等系列数据库收录,其作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付(已在论文发表版面费中扣除)。作者向本刊提交文章的行为即视为同意我刊上述声明。     

近10余年来国内医学知识库研究文献计量分析

目的了解我国医学知识库的研究现状和成果,展望国内医学知识库研究的发展趋势。方法检索21世纪以来中国知网(CNKI)、万方医学网、重庆维普全文数据库等国内主要文献数据库刊载的医学知识库研究文献,从文献发表时间、文献研究领域、文献研究内容、研究类型4个方面进行计量分析。结果文献数量基本保持递增趋势;研究领域与内容逐渐深入拓展;在实际研究中,以应用研究为主导。结论医学知识库在我国属于新兴研究领域,其研究仍是未来学术界关注的热点。     

同伴教育在独立学院大学生急救知识培训中的应用

急救即紧急救治,包括自救与他救,是指当有任何意外或疾病发生时,施救者在医护人员到达前,按医学护理原则,适当地为伤者进行初步救治及护理,为抢救伤者生命和减少后遗症赢得宝贵时间。大学生是意外伤害的高发人群,但急救知识较缺乏,大多数急救知识来源于网络,缺乏系统、全面的培训,因此,开展大学生急救知识培训已是当务之急。同伴教育是指具有相近年龄、相同性别、相同背景、共同经验、相似生理状况或     

科学养生 理性用药

<正>有位长期在美国生活的华人写文章说,他每次回国前,都要遵照父母的要求,到药店购买一大堆深海鱼油、大豆卵磷脂、西洋参之类的保养品,把行李箱装得满满的。他老妈每天雷打不动地看某电视台10点档的中医养生讲座并坚持记笔记。花巨款买了个号称可以通过远红外线理疗身体的"高端"床垫,每次体检完,总是把报告里的数字像分析股票走势一样,细密地研究到几乎可以背下来。他感叹有些像他妈妈这样的中国人太关注健康了,几乎到了草木皆兵、过分敏感的地步!     

文献信息分析工具的比较

选取具有代表性的13种文献信息分析工具,从支持的数据格式、数据预处理、构建的关系矩阵、标准化处理、分析方法、结果的可视化等方面进行了比较,总结了每个工具的优势与不足,并为用户选择合适的分析工具提出了建议。     

健康教育在社区慢性病干预中的作用

目的　为社区中患有慢性病患者行健康教育并观察干预效果.方法　由社区卫生中心对某社区中患有慢性病的３００例患者进行抽样,通过分层抽样法获得 １００例患者.将其作为本研究对象,向其宣教慢性病防治知识,引导其改善不良生活方式.对比一年后这些患者在健康知识知晓程度和生活行为上发生的变化.结果　经过一年的健康教育之后,这些患者在慢性病防治知识的掌握、不良生活行为的改善上都取得了良好的成果,P＜０．０５,统计学有差异.结论　为社区中的慢性病患者实 施健康教育,可以有效防治慢性病.     

视频反馈结合模拟教学法在儿童体格检查教学中的应用

系统而精准的体格检查是临床医师获取患者信息的重要来源,是临床实践的基石之一,也是医学生必须掌握的基本技能。医学生主要通过《诊断学》大课学习体格检查理论,并在示教课中相互查体或以患者为对象进行练习以掌握具体操作手法,所学的内容均基于成人体格检查。儿童体格检查的内容及方式与成人相比有较大差异,且不同年龄阶段的儿童亦有不同的体征及相应的查体方法,仅具备《诊断学》知识远不能满足儿科学临床实践要求。