《热带医学杂志》编排规范(节录1)

<正>1文题1.1用词文题避免使用相邻专业不熟悉的缩略词、首字母缩写字及字符、代号或公式等。题名用词应有助于选定关键词和编制题录、索引等。1.2字数中文文题一般不宜超过20个汉字。英文文题一般不宜超过10～12个实词。可用可不用的冠词可省去。     

妙趣横生说“断句”

断句,又叫停顿句,古人称之为顿读,现在叫标点符号.在标点符号没有出现之前,一篇文章前后连在一起,如何停顿,如何断句,全靠读者用心去揣摩,去体会理解.断句不同,意思就不同. 古往今来,有许多文坛高手,往往利用"断句"这个薄弱环节,别出心裁.运用读法之技巧,妙解文章之含意,使文章内容发生变化,读之别有情趣,令人拍案叫绝.     

汉语儿童阅读障碍的临床评定与分型研究

目的：探讨汉语儿童阅读障碍（ＣＲＤ）的临床表现与分型特点。方法：采用ＩＣＤ－１０诊断标准和汉语阅读技能诊断测验（ＣＲＳＤＴ），对１１４名３～６年级ＣＲＤ儿童和１３１名正常儿童作对照研究和聚类分析。结果：ＣＲＤ表现为汉字形－音／形－义识别障碍、阅读流畅性、准确性差和理解困难；６年级患儿的阅读技能明显低于３年级正常儿童的水平；其阅读障碍可分为三型：（１）单字识别障碍型，占２１．６％；（２）词、句理解困难型，占８．１％；（３）混合型，占７０．３％；汉字识别以形－音伴形－义识别障碍较为突出；单纯形－义识别障碍较少而轻，属高一级水平的认知发展迟滞。结论：ＣＲＤ儿童在汉字的解码识别和记忆、阅读速度和准确性以及词、句理解等方面持续存在明显障碍，表现为不同的认知发展和神经语言学亚型，与汉语成人失读症和国外拼音文字儿童阅读障碍有所不同。     

正常人汉语句子事件相关电位N400的研究

OBJECTIVE: To investigate of changes in N400 event-related potentials (ERPs) in recognition of semantically matching ending words of Chinese sentences for analysis of the characteristics of Chinese sentence N400 in healthy subjects. METHODS: Fifteen healthy right-handed volunteers aging from 21 to 36 years old were tested for N400 when they were asked to read Chinese sentences with semantically matching or mismatching ending words. RESULTS: Significant differences were found in N400 latencies and amplitudes when the subjects were reading the carefully designed Chinese sentences (P<0.05). The latencies of N400 were delayed and the amplitudes increased when the subjects were confronted with mismatching ending words, in the event of which N400 amplitudes were higher in the left than in the right hemisphere of the brain. CONCLUSIONS: N400 in Chinese sentence-ending word matching test is close by related to the semantic context of the word recognition, and possesses clinically valuable recognition potential for assessing language disorders.     

关于建立预科汉语口语考试系统的思考

预科教育对于民考民的学生是以学习汉语为主的阶段 ,将为他们顺利进行医学基础和专业课学习打下良好的语言基础。因此 ,教学指导思想应以提高学生的实际汉语应用能力为目标 ,加强基本技能的训练 ,全面培养学生听、说、写、译的能力。在近几年的教学实践中 ,我们将汉语口语考试作为汉语教学的一项重要内容 ,对建立预科汉语口语考试进行思考 ,提出建立两套系统 :一套是与多媒体相结合的口语考试模式 ,另一套是具有普遍性、标准化的口语测试系统 ,以配合HSK标准化测试。1　汉语口语考试系统建立的必要性汉语教学的技能培养一般分为听、说、读…     

眼科学双语教学与常规汉语教学的随机对照研究

为了探讨在五年制临床医学专业本科学生中开展双语教学对教学质量的影响，通过无记名问卷调查，并随机对照分析双语教学班和常规汉语教学班眼科学专业课程考试平均成绩和英文试题得分率。结果表明：双语教学不仅能促进医学生对眼科学专业知识的学习，而且有利于培养和增强学生专业英语的表达能力，从而提高教学质量。     

论汉语失语检查法标准化

编制汉语失语检查法,国内不同地区22个单位参加协作。共测查语言正常对照组408例,首发急性脑血管病、CT示单灶病例508例,其中各型失语症(失读症、失写症)257例。经临床检验及统计分析表明,本汉语失语检查法符合神经心理测验标准化的要求,可供汉语失语症的临床及研究使用。讨论中,阐述了标准化检查法在临床及研究工作中的意义。     

上博简、郭店简《缁衣》与传本合校补证（下）

上博13: 子曰:正之不行,(?)之不(?)也, □□□□ □□ □□□□□郭店13: 子曰:正之不行, (?)之不成也, 则型罚不//27足耻,而雀不足(?)传本13: 子曰:政之不行也,教之不成也,爵禄不足劝也, 刑罚不 足耻也。//14也,古上不可以(?)型而(?)(?)。《康(?)》员:敬 明乃罚。《吕型》员:(?)型 之 由。 也,古上不可以(?)型而(?)雀。《康(?)》员:敬//28明乃罚。《吕型》员:(?)型 之 迪。 故上不可以亵刑而轻爵。《康诰》曰:敬 明乃罚。《甫刑》曰:播刑 之不迪。(?),郭店简作翻。传本、石经作“播”,《尚书·吕刑》同。《释文》以为蹯,李零先生引《说文》《汗简》     

英汉颜色词比较

颜色术语是现代语言学中一个有趣而又重要的问题。自然界和生活中存在各种各样的颜色。颜色词作为一个比较独立的体系,目前已得到了语言学家的普遍承认。虽然人类语言中基本颜色词具有相似性的特点,例如:汉语中的颜色词“赤橙黄绿青蓝紫”在英语中分别有与其相等的表达方式“red,orange,yellow,green,black,blue,purple”,但从文化语言学的视角观察,由于历史背景、民族心理及文化传统的差异,不同地区、不同国家的人们对颜色词的用法也各不相同。     

《汉语大字典》未收的中医古籍用字特殊音义(上)

本文考释了中医古籍中使用而《汉语大字典》未收载的中医古籍用字之特殊字音或字义,计20余字例。