“截至”与“截止”的区别

这2个词的意思不同,用法也不同。“截至”是指截止到某个时候,“截止”是指到一定期限为止。例如“截止”的正确用法：①“截至18日下午16时”应为“截止18日下午16时”。“截至”的正确用法：①截止2008年12月;②截止2006年底;③截止2007年9月19日20时46分;④截止目前;⑤期限截止2007年10月10日;上面①～⑤中的“截止”均应为“截至”。     

旋律发音配合治疗性演唱治疗卒中后运动性失语的案例分析

<正>1病例介绍患者,男,72岁,因"语言不能、右侧肢体无力2个月"于2015年10月8日入院。患者于2015年8月18日13时午饭时突发神志不清,伴呕吐胃内容物,非喷射性,具体量不详。同时伴有视物不清,言语不能,右侧肢体无力等症状。家属将其送至当地医院,急查头颅计算机断层扫描(computed tomography,CT)未见明显异常,经对症治疗后于当晚19点30分神志转清,症状缓解,呼其名有目光对视,但仍言语不能。     

蒙汉双语者的汉语词汇命名加工脑机制的功能磁共振成像

目的:利用功能磁共振成像技术探讨蒙汉双语者及单汉语志愿者在汉语词汇信息加工差异的脑机制。方法:采用汉语词汇命名任务,15例蒙汉双语健康志愿者(男8例,女7例)和15例汉语健康志愿者(男7例,女8例)进行fMRI研究。应用软件包AFNI分析其脑功能激活情况及差异。结果:熟练蒙汉双语者及单汉语志愿者在汉语信息加工过程中,均激活词汇信息加工的经典脑区,包括左侧颞上回后部、左侧顶下小叶、左侧额下回盖部、双侧辅助运动区等区域。在加工汉语词汇命名信息过程中蒙汉双语者双侧枕叶、双侧顶叶、扣带回后部、右侧颞上回和颞中回后部及左丘脑的激活显著比单汉语者增加。结论:蒙汉双语者的汉语加工特异脑区主要为右侧颞中回,功能磁共振成像研究能够为研究蒙汉双语者的脑加工神经机制提供影像学依据。     

林西莉的琴与字

就林西莉而言,她也终于领会到古琴在中国文化中的地位和独特魅力。林西莉本名塞西丽娅·林德奎斯特,是个地地道道的瑞典人,她学识渊博,才华横溢,辗转欧洲多个国家,习得各类语言、历史、音乐等;她是教授、是作家、是摄影师,她还是一个圈内有名的汉学家,和中国有着千丝万缕的联系。林西莉虽是一个金发碧眼的洋人,和很多欧洲的汉学家相比,她甚至不会说流利的中文,但就是她,费劲心血著有两本令多数土生土长的中国人都汗颜的书籍:一本是从外国人新奇的角度出发,对中国现代汉字追根溯源,探讨其起源、历史、发展变化轶事的《汉字王国》;另一本《古琴》,则是研究、体悟如今在国内仍然很小众的古琴文化。在采访报道中,总有人感慨,身为中国人,对传统文化的了解竟不如"老外"林西莉,对此,和蔼的老教授用一句古诗作答:"不识庐山真面目,只缘身在此山中"。     

论文写作技巧——摘要

1.摘要应着重反映研究中的创新内容和作者的独到观点;不要简单地重复题名中已有的信息。2.研究性文章摘要的内容应包括研究目的、研究方法、主要发现(包括关键性或主要的数据)和主要结论,一般应写成冠以'目的(Objective)'方法(Methods)'结果(Results)'和'结论(Conclusion)'小标题的结构式摘要。3.综述类文章摘要的内容应包括综述的主要目的、资料来源、综述时所选择的研究数目及这些研究是如何选择的、提炼数据的规则及这些规则是如何应用的、数据综合的最重要的结果和结论。可以写成结构式摘要。     

基于影视资源的留学生医学汉语视听说教学模式探索

影视资源是第二语言教学的宝贵素材,可以利用当前国内医务题材的影视资源来优化来华留学生医学汉语教学,提高留学生的专业汉语水平及跨文化交际能力。     

听障儿童汉语中介语现象研究

汉语是听障儿童的第二语言,其学习汉语与外国人学习汉语具有一定程度的相似性,中介语理论适用于听障儿童汉语学习的研究。听障儿童汉语中介语产生的主要原因和手语迁移、汉语规则泛化、学习策略、交际策略等相关,听障儿童汉语中介语具有个性与共性相结合、阶段性与反复性相结合的特点。     

医学论文中英文摘要的书写规范(十一)

4.8英语表达倍数、分数、增加、减少等均有其特定的表达方式英语中说"增加了n倍"应包括基数在内,表示增加后的总数,汉语中说"增加了n倍"却不包括基数,表示的是纯增加量。     

脑卒中后汉语失语症患者语言功能与认知功能关系的临床研究

摘　要: 背景与目的　围绕着语言与认知的确切本质关系是学者们长期困扰的问题。全球对于失语症的研究,正积极从认知功能模型角度探究语言功能。本研究目的是探讨脑卒中后汉语失语症患者的语言与认知功能的关系。 方法　选择脑卒中后汉语失语症患者63例,应用LOTCA测评患者认知功能,并采用西方失语症成套量表(WAB)评定其语言功能。对LOTCA与WAB之间进行相关性分析,并逐一将语言各个功能作为因变量,进行多元逐步回归分析。 结果　63例脑卒中后汉语失语症患者LOTCA总分与WAB中各个亚项、失语商、操作商、大脑皮质商呈正相关（P<0.01）;LOTCA中视运动组织与WAB中复述无相关（P>0.05）;注意力与自发言语、复述、命名无相关（P>0.05）;除此之外, LOTCA中各个亚项与WAB中各个亚项及失语商、操作商、大脑皮质商均呈正相关（P<0.05,P<0.01）。经多元逐步回归分析,定向、空间知觉、视知觉对失语商、命名有明显的影响;定向、思维运作对自发言语有明显的影响;空间知觉、视知觉对听理解有明显的影响;思维运作、定向对阅读有明显的影响;思维运作、空间知觉、注意力对书写有明显的影响,差异均有统计学意义(P<0.01)。 结论　脑卒中后汉语失语症患者的语言交流功能与认知功能的定向、空间知觉、视知觉和思维运作有着密切的关联。     

“黏”与“粘”的使用规范

“黏”与“粘”在使用中容易混淆,是常有的事。根据第5版的《现代汉语规范词典》的注解,这2个字是有区别的。这2个字不仅读音不同、字形不同,用法也有差异。《现代汉语规范词典》中将“粘”标为动词,“黏”标为形容词。表示动作。用“黏”的东西使物体连接起来,应选择“粘”,如粘信封、粘连、粘附;像糨糊或胶水等所具有的、能使一个物体附着在另一物体上的性质,用“黏”,如黏附分子,这胶水很黏,麦芽糖黏在一块儿了。