《长春中医药大学学报》

《长春中医药大学学报》(原名《长春中医学院学报》),由吉林省教育厅主管,长春中医药大学主办,吉林中医药编辑部编辑出版,国内外公开发行。本刊以弘扬祖国医学,积极推进中医药现代化进程为己任,提倡理论与实践结合,基础与临床并重。在反映我校教     

《湖南中医杂志》稿约

《湖南中医杂志》是由湖南省卫生厅主管、湖南省中医药研究院主办的在国内外公开出版发行的综合性中医药学术期刊。本刊坚持＂面向临床,面向基层＂的办刊宗旨,在遵循中医理论体系,保持和发扬中医特色的前提下,坚持理论与实践相结合,继承与发扬相结合,中医与中药相结合,中医与西医相结合,普及与提高相结合的办刊方针。努力贯彻党的卫生工作方针,适时报道我省中医医疗、教学、科研的新信息、新理论、新方法、新成果。     

中医特色健康管理体系构建的基本原则与内涵

健康是人类生命存在的正常状态,是社会进步经济发展、民族兴旺的保证,是成就事业和生活幸福的前提和基础[1].早期发现威胁健康的因素、早期干预、保持健康、延长寿命,是人类共同的追求.具有深厚文化底蕴的中医学,历来重视预防,强调养生保健,从整体观、辨证观、审因论治的角度认识健康和疾病,中医＂不治已病治未病＂的健康战略观念,与现代健康领域的许多新概念不谋而合.因此运用中医特有的治未病理论和方法,结合现代研究成果,构建中医特色的健康管理体系,是人类社会发展的需要.     

情境模拟教学法在产科护理教学中的应用研究

目的对于产科护理教学工作中应用情境模拟教学法的应用效果进行探讨。方法选取2018年5月—2019年5月产科护理实习生80名作为该次研究对象,通过产科护理实习生入科时间将其进行分组,给予其中40名产科护理实习生传统教学法,依照护理部门制定的实习大纲,带教老师每周进行集体授课,授课主要采取观摩与教授形式,选做对照组,给予剩余40名产科护理实习生情境模拟教学法,选做观察组,对比两组产科护理实习生的出科成绩以及临床实际综合应急能力评分。结果两组产科护理实习生接受不同教学方法之后的出科理论知识成绩、实践操作成绩以及临床实际综合应急能力评分对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在产科护理教学工作中开展情境模拟教学法,可以显著提升产科护理实习生理论成绩以及实践操作成绩,提高产科护理实习生临床实际综合应急能力。     

危机管理理论在大内科安全管理中的应用

文章对国家电网公司职业病防治院大内科实施危机管理前后的情况进行分析,提出了实施危机管理的理论,目的是使大内科的临床治疗和监管安全性更高,以维护医院和临床内科的名誉。     

基于康复学理论下护士业务能力及素质的培养研究

康复护理是康复医学体系下的重要环节之一,是在康复医学的理论基础上,协助患者进行全面康复治疗的专业护理服务。康复护理护士的业务能力是否熟练、言行举止是否恰当、职业道德是否健全,这些不但会直接关系到康复护理的质量和效果,而且还会对伤残病患的心理、情绪等方面产生间接性影响,进而影响到患者身体机能的整体康复进程。本文首先基于在课堂和书本中所学的护理康复学理论知识,对康复护理学的产生发展和理论背景进行必要解读。其次,笔者结合自己近几年来的肺部疾病临床实际工作经验,对康复护理护士的道德情操、言行举止、业务能力等展开分析,特别是在培养康复护理护士的业务能力方面,笔者从理论知识、临床经验、操作技能这三个层面进行深入的研究与思考,旨在为提高康复护理人员能力素质、提升我国康复医疗水平贡献自己的绵薄之力。     

积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用

目的探讨积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用价值。方法采用回顾性方法,选取2016年6—10月以来收治的120例精神分裂症患者的临床资料,随即分为对照组和观察组各60例,对照组给予常规康复护理,观察组在此基础应用马斯洛积极心理学康复护理,比较两组患者的临床应用疗效。结果观察组患者总满意率93.33%,明显高于对照组总满意率70.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者生理健康、心理健康、社会健康和整体健康分别为(71.8±9.8)分、(83.2±9.7)分、(81.3±9.6)分、(75.1±14.2)分明显高于对照组患者的(63.8±10.1)分、(66.1±83.6)分、(67.6±9.3)分、(66.2±12.2)分,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用疗效确切,具有较高的安全性,且能够明显提升精神分裂症患者的整体评分,值得临床护理应用实施。     

基于个体化理论的知识宣教护理对糖尿病足患者足保护行为的影响

目的探讨基于个体化理论的知识宣教护理对糖尿病足患者足保护行为的影响。方法选取2014年12月—2016年12月我院收治的糖尿病足患者100例,依据干预方法分为个体化组和对照组,每组50例,对照组给予常规知识宣教护理,个体化组在此基础上给予基于个体化理论的知识宣教护理。结果个体化组和对照组患者干预后4、7d的《糖尿病足患者足保护知识问卷》(DFPKQ)评分明显高于干预前,个体化组患者干预后4、7d的DFPKQ评分明显高于对照组,个体化组和对照组患者干预后4、7d的焦虑自评量表(SAS)评分明显低于干预前,个体化组患者干预后4、7d的SAS评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);个体化组足保护行为依从率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论基于个体化理论的知识宣教护理可有效改善糖尿病足患者足保护知识掌握程度和焦虑状态,有利于提高患者的足保护行为依从性,值得临床作进一步推广。     

《口腔颌面外科杂志》2013年征稿、征订启事

<正>《口腔颌面外科杂志》是我国口腔颌面外科领域最早的一本专业性学术期刊。由教育部主管,同济大学主办。国内统一连续出版物号为CN 31-1671/R,国际标准连续出版物号为ISSN 1005-4979。     

马斯洛需要层次论成长型需求在临床护士管理中的运用

随着社会的不断发展,护理在维护人类身心健康方面发挥了极其重要的作用。但是大量的调查发现临床护士在工作中自我成长需求无法满足,自身价值得不到体现,导致护理人才的流失,进而影响了护理队伍的稳定,这对护理事业的发展十分不利。文章运用马斯洛需要层次理论中的成长型需要分析临床护士的自身发展需求,并针对其现状为护理管理者提供相应的建议,以期更好地满足临床护士的成长需要。