浅谈化学教学中的“五让”教学设计

所谓“五让”教学,即在教师的科学指导下,让学生参与大量的学习活动,通过读、讲、议、找、写等学习环节,调动学生学习的主观积极性,最大限度地培养学生学习的主动性和能动性,从而获得知识的一种方法。那么,如何提高学生的主体参与意识,培养其自觉掌握知识的能力?如何进行化学教学中的“五让”教学设计呢?下面笔者略谈自己的看法和做法。1 “五让”教学设计的具体步骤1.1 让学生学会读书教师精心设计较新颖的形式引入新课,同时不失时机地展示学习目标,让学生迅速进入积极主动的学习状态。即在教师的指导下,让学生字斟句酌地阅读课…     

对中等护理专业基础护理学教学方式的探讨

该文阐述了选择、制作适用于目标教学的电教教材,并把情景教学引入基护教学中,使课堂教学更加规范,直观、生动、形象,授课效果及态度目标评估的客观性和可操作性,同时也有效地缩短了教学和临床工作的距离。     

建好社区教学基地 培养高级卫技人才

为社区培养输送优秀的高级卫生职业技术人才是目前我国开展社区卫生服务的一项十分紧迫的任务。我校从 1996年 7月开始试办了五年一贯制和 4＋ 2(中专毕业再继续学习两年 )社区医学专业高职班,已连续招收 5届学生。为使这些学生在毕业后能尽快担负起我国社区卫生服务的历史重任,我校把建好社区现场教学基地作为教育教学改革的重中之重,努力为社区培养优秀的高级卫生技术人才。 1 建设社区现场教学基地的必要性 1.1 建设社区现场教学基地是实现专业培养目标的需要 社区医学专业高职班的基本立足点是面向社区、服务社区,为社区培养面向 2…     

目标教学CBE与素质教育

素质教育是指通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。“素质教育”一词,是由中国教育科学工作者首先提出的,它的提出有两个背景：一是我国基础教育中存在着以应付考试为目的的教育,即所谓的应试教育;二是面向 21世纪教育需要培养高质量的人才,即高素质的人才。 最初,素质教育只是在基础教育领域作为热点问题在讨论、实践,即如何由“应试教育”向“素质教育”转轨;如今素质教育已渗透到职教领域和高教领域,其内容包括品格、知识、能力、身心等不可或缺的既全面又…     

论医科教师的文学修养

长期以来,不少人认为：医学院校的教师是进行专业教学的,文学修养的高低与他们关系不大,只要把专业教材上的有关知识完整无误地教给学生就行了,不必过于苛求。而实践证明：医科教师的文学修养与他的专业知识相比,虽然不是最主要的事情,但也有着相当的重要性和实际意义。这可以从如下几个方面表现出来。一是使课堂教学更加生动活泼。对于一堂医学课,我们可以照本宣科,在一定的时间内,平淡轻松地把课上完。但这样的课堂讲授多半缺乏生气,给学生留下的印象不深。而课堂往往是教师展现文学才华的舞台。一个医科教师在专业课的讲授中,…     

教学工作三大常规的评估管理

2000年5月教育部高教司《关于加强五年制高等职业教育管理工作的通知》中强调,要严格教学质量评估。教学质量是学校的生命。教师教学有5项工作,即备课、授课、课外辅导、作业批改、考查考试。其中备课、授课、考试3项教学工作是学校教务科的常规管理内容,每个学期均需进行督导检查与评估。搞好这三大常规教学工作的管理,将有助于搞好素质教育和提高教学质量。1 备课1.1 教案类型备课就是写教案,完好的教案是搞好教学的基础。传统的教案都是通栏式的文稿教案。自1994年卫生部全面推行目标教学以来,教案已呈现百花齐放、形式多样的局面…     

浅谈课堂教学设计

教学是一门综合艺术,课堂教学设计是这门艺术的重要组成部分。本文结合作者多年的教学实践,谈一谈教学的设计,提出一些应注意的问题。一是知识的积累与运用。教师要传道、授业、解惑,凭借的就是渊博的知识和精通熟练的业务。目前,中专卫校的专业教师多数都是来自医学专业的院校生,他们专业知识丰富、具有一定的临床经验与实践,经过多年的教学工作,积累了一些教学经验,但如做一名称职的教师,还需不断地汲取和积累教育学、心理学、人文科学及社会科学知识,以丰富自己的课堂教学的艺术水平,合理地组织好课堂教学内容。二是课堂结构…     

体育教学应注重对护生形体礼仪和品德的培养

21世纪是人才激烈竞争的社会。随着现代化进程的加速,学校体育日益受到市场经济大潮的冲击,传统观念不断受到挑战,新的观念不断呈现,学校体育已不再认为只是在校期间的体育教学活动,而是把在学校期间的体育效益与学生终身受益联结;即学校体育与学生毕业后所需要的生活体育、社会体育相联系,实施一种与社会需要紧密相关的体育教学。因此,学校体育的职责不仅为学生在校完成繁重的学习任务作身心健康的准备,而且还要为其毕业后的职业生活、社会生活、休闲生活等需要作准备。中专学校体育在教学中应注重对护生形体、礼仪和思想品德的培…     

加强解剖学教学 培养学生的观察能力

观察是大脑获取信息的主要途径,是一切真知灼见的来源,是认识客观世界的起点,同时也是解剖学教学的基本方法。对于中专卫校的学生来说,只有具备良好的观察能力,才能深刻地理解和掌握解剖学知识,准确把握各组织、器官、系统之间的有机联系。因此,笔者在教学过程中,十分重视对学生进行观察能力的培养。 1培养学生画图能力 解剖学是形态学教学,课堂上一般都备有教学挂图、标本或模型。过去人们认为：只要引导学生按照挂图、标本或模型上的内容,讲清它们的形态、结构,就可以完成教学任务了。其实不然,那样的教学效果往往令人失望。…     

学生小讲课在妇科心理咨询教学中的应用

教学活动是教师教与学生学的双边活动过程,传统的教学观点强调了以教师为中心,而忽视了学生的主动参与性。自 1994年新的目标教学实施以来,教学关系发生了一系列的变化,以学生为主体、教师为主导的新教学模式,极大地调动了学生主动学习的积极性,学生由原来的“学会”向现在的“会学”转变。笔者在这一方面也作了一些尝试,现介绍如下： 1精心设计 中等卫生学校妇幼专业《妇科学》第三版新编入了妇科心理咨询这一章节内容。而对于三年级妇幼专业的学生来讲,《心理学》是一门早已学过的知识,如何在学生已知的前提下,上好这堂课,是按…