在化学教学中应注重素质教育

怎样才能使侧重于应试的化学教育向素质教育转轨？笔者认为,应当在转变教育观念的同时,从理论和实践上把握化学学科实施素质教育的方向和力度。一是转变教师的思想观念。实施素质教育的关键在于转变教师的思想观念。因为,我们的大部分教师自身就是“应试教育”的产物;他们任教后又一直在身体力行地推行“应试教育”其观点、思维、方式都已深深地打上了“应试教育”的烙印。因此,实施素质教育,教师首先要转变思想观念,不能口头上称向素质教育转轨,行动上却固守“应试教育”阵地。面对知识经济时代,我们培养的学生必须是具有坚强意志…     

五年制护理专业教学改革的研究

１背景我校从１９９６年起,相继开办社区医学、护理、医学影像、药剂４个专业的高职教育：初中毕业入学,学制５年,目前在校生已达到１４０５人,占在校生总数（２０９２人）６７．１％,这一群体的学生已成学校学生的主体。五年制高等卫生职业教育由于统筹了中、高等职业教育,缩短了高等学历的修业年限,受到学生、家长、社会的欢迎。但是五年制卫生高职发展的时间还不长,尤其是中等卫校办高等卫生职业教育,办学经验明显不足,遇到的问题和困难还不少。如何使五年制高等卫生职业技术教育在中等卫校办出特色,发挥优势,保证质量,为经…     

浅谈英语单班复式教学

文章介绍了单班复式教学法及其产生的客观条件,基本特征及应用效果.     

卫校教学与素质教育

长期以来,旧的教学模式、观念、教法、学法有相当的市场。时至今日,所有许多人墨守成规,津津乐道于“应试教育”的做法,无视素质教育的要求;或把素质教育与现行教学割裂开来,对立起来,或对素质教育的实施缺乏必要的心理准备。当前,实施科教兴国,推进教育改革,使现行教育向素质教育转变呼声日高的情况下,作为中等卫生学校教育工作者,必须对素质教育问题进行认真思考。1 对中等卫校教学中素质教育内容的理解1.1 面向全体,全面发展,适应社会新“教学计划及教学大纲”的实施,充分体现了教学改革的方向,对于开发学生的智能,实现…     

以提问为主线激发学生学习中药学的兴趣

笔者在中药学的教学过程中,采用以提问为主线的多样的教学方法,激发了学生的学习兴趣,取得了较好的效果。现简介如下：１提问式讲授法讲授法是理论课中经常采用的一种授课方法,但一般的讲授法易使学生感到平铺直叙、参与过少。只有在讲授法中寓于提问,才可以活跃课堂气氛,调动学生积极性,还可以加深学生对问题的理解和记忆。例如在讲白芍柔肝止痛时,提出问题,如何理解柔肝止痛为什么用于肝郁脾虚、大便泄泻、痛必腹泻和痛泻药方用芍药而非柴胡学生开始积极思考,注意力完全被吸引过来,此时再从肝为刚脏、将军之官、体阴而用阳入手…     

改革计算机教学 培养学生的思维能力

１旧的计算机教学模式计算机课程既具有很强的理论性,又具有很强的实践性。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识,而且还要把所学的知识应用到操作实践当中去,并在操作实践中不断地发现问题、分析问题、解决问题,因此在培养学生动手动脑能力上具有很好的作用。然而,在传统的教育理论中,教育实践的主要目标是传授知识。在这种理论指导下,计算机学科的教学也存在着一些问题,如教师在课堂上讲很多理论,虽然花费了大量的时间,但学生面对计算机却手足无措。有的学校教师只管上课,而上机却由实验员负责或教师只备上课、不备上机,使原本…     

解剖学教学必须坚持“以人为本”

由于解剖学学习主要是借助于尸体标本或模型进行,与学生将来接触与服务的活体之间存在着巨大的差异,因此,在解剖学教学中必须树立“以人为本”的教学观。１树立“以人为本”的教学思想１．１以活人为本进行教学在临床医疗实践中,研究和处置的对象主要是人体。因此,医务工作者必须对人体结构有明确的认识,解剖学可以提供这方面的科学知识。在解剖学教学活动中,我们一般借助于人体解剖标本和模型,以使学生能够更容易地观察和确定人体各器官系统的形态结构与空间关系。这样做的益处是不言而喻的,所以,各个学校都对解剖实验室给予了高…     

内科目标教学中学生笔记讲义化改革

内科教学的学生笔记讲义化,简单地说就是将教师的备课讲义作为教学辅导资料发给学生当作课堂笔记使用。改变以往教师一上内科课,学生不约而同的反应是抄笔记,教师讲,学生拼命记,课后还得费时消化,浪费了许多宝贵时间,学生亦觉得学习很辛苦。经过上述改革后,学生节省了很大的精力,听课时亦可随着老师的思路一起积极思考,加深理解,当堂消化教师所授的内容,学习效率成倍提高,且学得轻松愉快,亦对内科目标教学进一步深化起到积极作用,真正体现教师与学生在课堂上的“双主体作用”,全面提高内科教学质量。现将我们的做法报告给大…     

如何帮助学生扩大医学英语词汇量

为了让学生认识扩大医学英语词汇量的重要性和正确使用医学专业术语的必要性,一方面要求和督促学生自己发挥主观能动性去扩大词汇量,另一方面,还在教学中运用扩展培养学生在语境中学习医学词汇的习惯、回忆联想等方法去帮助学生记忆词汇,取得较好的教学效果。     

B超在解剖和生理教学中应用的探讨

作为解剖学和生理学教师,笔者一直在思考利用 B型超声图像显示活体状态下脏器的形态结构和某些生理活动过程,以取代解剖学中对某些脏器的尸体观察和生理学中某些动物实验的观察并在课堂教学方面作了一些探索和实践。实践证明 B超诊断仪也可作为解剖和生理教学中一种增强直观教学效果的现代化教具。 教学中将 B超探头置于被观察的脏器体表相应部位,可清晰显示内脏器官的位置、形态、大小和内部结构的断面图像,尤其是 B超能以动态的图像显示某些内脏器官的生理活动过程,可在生理学课堂教学中起到独特的教学效果。如观察心室肌的收缩和…