股票手机 行情及时报

随着牛市的到来，股票已成为全民运动，每天都有数以万计的人开户入股，信乐团的一首感动心灵的流行歌曲《死了都要爱》，经过网络漂白后变成了2007年最流行的股民之歌——《死了都要爱》。“死了都不卖，不给我翻倍不痛快……的歌声唱出众多股民的心声。     

基础医学课程手机题库软件使用简介

为激发学生学习兴趣,提高学习效率,开发了手机题库软件用于学生学习复习.通过介绍其操作使用方法,展示该软件操作简便、功能较为完备、易用性强的特点.适用于多种品牌、型号的手机,并且可以通过更改题库资源,方便地适应于多种课程.     

牙科高速手机正确使用、保养及常见故障维修

本文对牙科高速手机的结构、工作原理、保养，以及消毒等各方面进行了介绍，并列举了该手机的常见故障及排除方法。     

高职护生手机成瘾与自我控制的影响因素研究

目的 了解高职护生手机成瘾、学习投入、自我控制的现状,并探讨三者的影响因素及相关性。方法 采用手机成瘾指数量表、学习投入量表、大学生自我控制量表对某高职院校居家线上学习的418名二年级护生进行问卷调查。结果 护生的手机成瘾为（2.65±0.64）分,学习投入为（3.46±1.45）分,自我控制为（3.05±0.57）分。不同性别、专业选择原因、睡眠时间、每日使用手机时长、睡前使用手机时长状况的护生其手机成瘾、学习投入、自我控制得分差异有统计学意义（P<0.05）。相关性分析发现,手机成瘾与学习投入（r=-0.485）、自我控制（r=-0.624）呈显著负相关。回归分析显示,学习投入、自我控制、每日使用手机时长、睡前使用手机时长是手机成瘾的独立影响因素。结论 高职护生的手机成瘾、学习投入低于中间值、自我控制处于中间值。应加强自我控制,增加学习投入,降低使用手机时间,改善手机成瘾行为。     

双通道视觉质量分析系统比较大学生手机阅读前后视觉质量差异

目的使用双通道视觉质量分析系统（OQAS）分析手机阅读对大学生泪膜及调节力的影响,并分析屈光度与泪膜及调节力的关系。方法前瞻性自身对照研究。使用OQAS分别检测并比较53例在校大学生（共106眼）手机阅读1 h前后的泪膜稳定性（OSI值 ）及调节力。指标前后对照采用配对t检验,成组比较采用独立样本t检验,多组间比较采用方差分析。结果手机阅读1 h后泪膜稳定性及调节力均发生了改变,OSI值升高（泪膜稳定性变差）（t=-7.464,P＜0.01）,调节力下降（t=4.881,P＜0.01）,差异有统计学意义;手机阅读前后泪膜的改变无性别差异（t=-1.207,P＞0.05）,调节力的改变无性别差异（t=1.216,P＞0.05）;手机阅读前正视组、低度近视组、中重度近视组之间OSI值表现出正视组＜低度近视组＜中高度近视组,但是差异无统计学意义,但3组之间调节力的差异有统计学意义（F=3.349,P＜0.05）,且正视组＞低度近视组和中高度近视组;手机阅读1 h后,随着等效球镜度的增加,泪膜更加不稳定,调节幅度变小,但是不同屈光状态的3组之间OSI值及调节改变量的差异均无统计学意义。结论手机阅读会使泪膜稳定性变差,调节幅度变小,并且与近视程度有关。     

超声骨刀联合高速涡轮机拔除下颌埋伏第三磨牙的临床应用

目的:探讨超声骨刀联合高速涡轮钻微创拔除下颌埋伏第三磨牙胚的应用。方法 :选取正畸科医生要求拔除下颌阻生智齿牙胚的患者104例。随机分为2组,超声骨刀联合高速涡轮机组作为研究组,单纯高速涡轮机为对照组,研究组54例,对照组50例。比较分析2组患者术后情况。结果:研究组患者手术时间较对照组明显缩短,肿胀、疼痛程度较对照组轻微,张口度较对照组为大,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:反角高速涡轮机联合超声骨刀拔除下颌智齿牙胚,手术创伤小、时间短、施力准确、并发症少,病人痛苦小,安全性高,值得临床推广。     

警惕手机病缠身

现代人对手机的过度依赖,已经成为一种病态现象,与之伴随的是越来越多的手机病的出现。手机脖 年轻人使用手机的频率越来越高,时间越来越长,很多人经常会脑袋低垂、手指运动几个小时却乐此不疲,与此同时,颈椎病的新贵——手机脖也在不知不觉中缠身。其实,手机脖的发病机理和普通的颈椎病一样。     

深圳市6个月内婴儿母亲纯母乳喂养知信行及手机利用需求调查

目的 了解深圳市6个月内婴儿母亲纯母乳喂养知信行情况,并根据婴儿母亲手机利用需求提出方便、有效、可行、易于接受的有针对性的健康教育干预措施.方法 随机抽取在深圳市3个区妇幼保健院儿保科进行6个月内儿童常规体检的婴儿母亲1000名进行问卷调查.结果 6个月内纯母乳喂养率为61.2%,非纯母乳喂养主要原因为自述母乳不足(42.01%),按需哺乳知识知晓率最低(47.7%),母乳喂养知识主要来源为医务人员(50.1%),纯母乳喂养组与非纯母乳喂养组在母乳喂养信心(χ2=7.131,P=0.008)、家人支持(χ2=5.648,P=0.017)、开奶时间(χ2=45.083,P<0.01)、母婴同室(χ2=19.765,P<0.01)、夜间哺乳(χ2=15.666,P<0.01)方面比较,差异有统计学意义.调查显示86.8%的婴儿母亲愿意通过手机接收母乳喂养知识.结论 为进一步提高6个月内纯母乳喂养率,医务人员应加强母乳喂养宣教,鼓励产妇家属共同参与,增强产妇母乳喂养信心,用工单位提供便利支持母乳喂养,医院落实爱婴医院政策,发挥手机快捷、互动平台作用进行母乳喂养健康教育干预.     

手机视频反馈教学在护理操作技能培训中的应用

[目的]探讨手机视频教学反馈法的教学效果。[方法]选择护理专业学生80人为研究对象,对《基础护理学》中无菌技术及备用床两项操作技能分别采用手机视频教学反馈法和传统讲授法进行教学,比较学生对两种教学方法的评价。[结果]手机视频反馈教学法在激发学习兴趣、调动学习主动性、操作熟练程度、动作技巧性、解决问题能力、自学能力、课堂气氛、沟通协作能力方面与传统讲授法比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]手机视频反馈教学法是一种生动有趣的教学方式,可激发学生的学习兴趣,提高学生技能操作学习的积极性和动手能力,提高教学效果。