形体健美课在护理专业体育课程改革中的应用

美，是每个人所向往、所追求的目标。美的影响所及，牵动着各行各业，美的吸引力。弹拨着每个人的心弦。随着医学模式的转变，作为与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化。当前在全国范围内推行的以患者为中心的整体护理，不但体现了现代社会人们对美的强烈渴求，同时也向21世纪的护理管理提出了新的挑战。因为现代护理观要求我们这些“美的使者”在从事护理实践过程中，不但要有真、善的内容，还必须要有美好的职业形象，只有这样才能更好地显示出护士崇高的职业品质。     

对《念奴娇·赤壁怀古》的说课设计

古代教育家、思想家孔子说过“不学诗,无以言”,这句话在今天仍有很大意义。因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美。引导学生学习古诗可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣。在郭常安主编的人民卫生出版社出版的语文教材中安排诗歌欣赏一个单元,共30个学时的教学内容,数量虽不多,但都是历史上各个时期的名篇佳作,是对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。笔者说课的文章是第十八单元中《宋词五首》里的第二首,代表宋词最高成就的苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。1教学目标、重点、难点的确定大纲要求通过对文学…     

浅谈中药商品学教学

针对中药商品学的教学过程和方法,结合多年的教学实践经验和体会,分别从课前准备、课堂授课及课后实践3个方面论述了中药商品学课程的理论课堂教学和课后学生实践的具体方法。     

新形势下的中医药文献检索教学改革初探

通过文献检索课的教学实践，论述如何应对科技发展的新形势，积极进行教学方法、教学内容等方面改革，使文献检索课教学质量不断提高，     

学科馆员在文献检索课教学中的作用

文献检索课是高校图书馆开展用户教育和培训的一个重要内容，学科馆员制度是高校图书馆深化信息服务的一种新形式，充分发挥学科馆员在文检课教学中的作用，可以更好地促进高校文检课教学工作．     

医药文献检索课双语教学研究

对双语教学的概念及内涵进行了说明，阐述了在高等医药院校开展医药文献检索课双语教学的珏要性和可行性，并提出了几点具体的意见和建议。     

“微课”结合“Simbaby ”教学模式在新生儿临床教学中的应用

【摘要】 目的 探索“微课”结合“Simbaby”的教学模式在新生儿本科实习带教中的教学效果。 方法 随机选取2013级至2015级五年制临床医学本科见习生共160人,分为A、B两组,其中男生各40人,女生各40人。A组为对照组（未开展前）,采用传统的教学法;B组为实验组（开展后）,采用微课+Simbaby的联合教学法。A组通过教师进行讲课和应用普通模具进行示范教学,然后学生进行模仿练习。B组学生通过“微课”进行课前的预习,而教师制作Simbaby模拟病例模型并进行讲解,之后学生对Simbaby模型进行体格检查并作出诊断及处理。最后,通过基础理论考核及问卷调查的进行教学效果评价。 结果 B组的理论考试平均成绩（88.40±9.40）和技能考试平均成绩（79.53±8.84）明显高于A组的理论考试平均成绩（84.86±9.50）和技能考试平均成绩（72.35±9.70）,差异有统计学意义（P<0.05）;调查问卷结果显示：与A组相比,B组更能提高学习兴趣和学习积极性及主动性,并且有利于提高临床技能操作技能及提高临床思维能力（P＜0.05）。但在提高团队意识方面,两组之间的差异并无统计学意义（P>0.05）。 结论 “微课”结合“Simbaby”的教学式有利于学生掌握新生儿疾病的基础理论知识及临床操作技能、提高自主学习能力、锻炼临床思维能力,值得在新生儿临床教学中推广。     

基于“POA”和“SPOC”的军事英语视听说课程设计与实证研究

本研究采用产出导向法和小规模限制性的在线课程相结合的军事英语试听课,以产出导向法为指导,结合线上和线下优势的混合学习,通过驱动-促进-评价三阶段完成。经过一学期的实验,笔者发现课程研究有效整合了军事英语的语言和学科内容,学习主体形成多维度、多层面的学习网络,通过合作学习提升了学习者的批判思维能力。课程结束后,通过课后对学生反思报告和行动研究的反思,教师发现学生在课程中的收获与问题,对实际课堂的运用给出建议。     

同伴互助学习应用于骨盆骨折教学的效果分析

目的　探讨同伴互助学习在卓越医师班骨科临床见习教学中的可行性及有效性。方法　选取40位在内蒙古医科大学见习的2014级卓越医师班学生,按照随机原则将学生分为实验组和对照组,试验组接受同伴互助学习教学,对照组接受普通教学。见习结束时进行理论知识与实践技能测验,最后以调查问卷形式完成自我测评及课程评价。采用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果　实验组理论成绩及实践操作能力成绩均高于对照组,且差异有统计学意义[理论成绩：（97.2±0.7）分vs.（90.2±1.3）分;实践操作成绩：（98.5±2.4）分vs.（89.2±1.5）分;病例分析：（98.1±0.8）分vs.（92.3±2.8）分,P＜0.05]。 参与同伴互助学习对掌握骨科专业基础理论知识和基本临床实践技能的自我评价较满意。结论　将同伴互助学习运用于见习课教学中,不仅能够激发学生的学习热情,而且能够提高学生自主学习的主动性,并且能够帮助卓越医师班学生在见习课中更好地掌握基础理论和临床基本实践技能。     

将前沿科技论文内容引入“营养与健康”通识课的实践与思考

目的　探讨在“营养与健康”通识课中纳入前沿科技文献内容对课程教学效果的影响。方法　将选修该通识课的两个平行班分别作为实验班和对照班（每班50人）。实验班在教学内容中增加前沿科技文献的介绍,而对照班无科技文献相关内容介绍。通过随堂测评和团队合作的课堂报告评分来考查教学效果,并通过问卷调查教学满意度。对所得数据采用独立样本双总体t检验进行统计学分析。结果　实验班学生的随堂测试和团体展示平均成绩分别为（54.40±5.47）分和（38.54±0.85）分,均优于对照班[两项成绩分别为（47.96±4.29）分和（36.14±1.21）分],差异有统计学意义（P=0.000）。问卷调查结果显示,实验班学生在课程感兴趣程度、促进主动思考、有效培养健康意识、对课程的满意程度、愿意向其他同学推荐等方面的评分均高于对照班,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论　将前沿科技文献作为教学素材,可提高对学生思维能力的培养,是提升大学生综合素质的有效手段。在文献内容选择上宜采用贴近生活的话题,以引发学生主动学习的兴趣。