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71.
阶段性教学在心内科护理临床教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
护理临床教学,在护理教学中占有重要的地位。临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会,更主要的是为学生如何学习提供了丰富的经验。临床教学能培养学生专业化的思维方式,从解决问题的角度去实践,而不是以任务为导向去实践,对于学生专业角色的形成,社会责任感的建立,适宜的道德观、伦理观、价值观的形成都是有帮助的。临床教学在护理专业教育中是一个有机的重要组成部分,而不是学习终结后附加的内容。 相似文献
72.
内科学是临床医学中一门非常重要的课程。这门课程的重要性在于它是临床各学科的重要基础,又与临床各学科有密切的联系。内科学所阐述的疾病诊断原则和临床思维方法,对临床各科的理论和实践均具有普遍性意义。内科学的学科特性及其在医学教育中所处的地位,决定了内科学教学是培养学生临床思维能力的最好途径。1改革教学方法,模拟临床式教学传统的知识传授程序,遵循着从基础到临床,从病理病机到临床表现以至治疗这样一个过程,学生获得的首先是某一疾病的结论,然后按照严格的因果关系进行学习。而临床实际工作中则正好是一个相反的过程。病人… 相似文献
73.
这是一个伟大母亲为实现儿子的“理想”做出巨大牺牲、而自己却陷入困境的故事。为了维护主人公的隐私权,避免牵涉笔墨官司,文中隐去了主人公的真实姓名,姑且用主人公自谑的“冤老太”代之。 相似文献
74.
于元竹是河北省平山县刘家会村一位跨了三个世纪的老人,今年104岁,目前身子骨硬朗,思维敏捷,说话清晰响亮,视力正常,还经常下地干活。去年12月17日“中国·石家庄国际健康节”前夕,于老在革命圣地西柏坡采集圣火,老人身披“百岁健康老人”绶带,连呼“健康万岁”,成了轰动一时的新闻人物。尽管于老已是百岁老人,显得有点驼背,听力也不尽如人意,但石家庄市长城医院对他体检后称,于老虽然已过百岁,但他的生理年龄只有六七十岁,五脏六腑、血压都很正常。对于于老的高寿,许多人都以为他家庭美满,生活幸福,其实不然。于老一生灾难不断,祸不单行。… 相似文献
75.
76.
77.
双侧内囊前肢毁损术治疗难治性强迫症疗效及随访研究 总被引:9,自引:0,他引:9
目的 对难治性强迫症进行双侧内囊前肢毁损术治疗 ,评定手术疗效并进行 2年随访 ,以进一步探索脑外科手术对难治性强迫症的疗效 ,并探讨手术治疗的良好适应症。方法 对 2 8例难治性强迫症患者进行双侧内囊前肢毁损术治疗 ,并分别在手术前、手术后二周、手术后三月、手术后六月、手术后一年、手术后二年进行Y BOCS、HAMA、HAMD量表评定及术后疗效评定。结果 (1)强迫症患者手术后各期Y BOCS评分、HAMA评分与手术前比较均下降 ,有极显著差异 (P <0 .0 0 1) ;(2 )手术后各期Y BOCS的强迫思维评分均有明显下降 (P <0 .0 0 1) ,强迫行为在手术后 1年和 2年 ,与手术前比较无明显改变 (P >0 .0 5 ) ;(3)手术后 2年的总有效率为 5 3.5 % ,明显低于手术后 3月的总有效率 (P <0 .0 1)。结论 采用双侧内囊毁损术有相当的治疗效果 ,对于难治性强迫症患者可作为一种补充治疗手段 ;手术治疗对强迫行为的长期疗效较差 ,以严重的强迫思维为主的难治性强迫症患者为手术更好的适应症。 相似文献
78.
医院管理不是孤立自存的现象,由于管理者和被管理都生活在一定的医院文化氛围之中,因此,医院文化的哲学内核是现代医院管理知识的精髓,医院组织的价值观念、道德准则和思维方式,深刻地影响和制约着现代医院管理的原则和方法,决定着现代医院管理的实施和成败。 相似文献
79.
采用溯因推理法理顺临床诊断思维程序 总被引:2,自引:0,他引:2
在临床诊治疾病的过程中,有时面对一个很简单的问题常常会想得很复杂,反之,有时对一个复杂的问题却又考虑得过于简单。为此,难免要在临床思维中不可避免地徘徊、绕划一个很大的圈子,最终问题得到解决之时,却无不十分遗憾地长叹一声:原来如此!之所以这样,关键是临床思维方式的不得当。大约是10年前,曾遇到1例并非疑难(是一个简单的问题)而诊断却颇有某些戏剧性(想得过于复杂)经历的病例,至今牢记。1名34岁的男性病人。因患急性(血源性)肠梗阻而实施了肠切除手术(切除肠管约1m左右)。术后约半个月,又一次出现急性肠梗阻症状,二次入院后,检查发… 相似文献
80.
经临床鉴定静脉内注射小儿氨基酸对治疗胎儿宫内发育迟缓具有肯定效果。在B超监视下,使用小儿氨基酸的孕妇组于用药期间,胎儿生长参数BPD和HC显著高于使用成人氨基酸的孕妇组。10例足月娩出胎儿体重均达到甚至超过2.5kg。由此得出结论:使用小儿氨基酸注射液对于改善胎儿宫内发育迟缓优于成人氨基酸。 相似文献