论中医师承教育与院校教育相结合的模式

1师承教育与院校教育的发展概况 中医在诞生以来的漫长发展过程中,其理论体系及实践经验,是依靠师承教育的形式薪火相传。师承教育是培养中医药人才的主要模式。     

江一平教授论治肝病经验及临床应用体会

分别从应用扶脾、活血、温化、祛风治疗乙肝、黄疸、肝纤维化、肝硬化腹水等几方面总结江一平教授的部分临床经验。     

师承教育——现代中医药人才培养的重要模式

全面分析了现代中医药人才培养,特别是中医师承教育模式的现状及存在的问题.提出可以从培养具有坚定信念的导师队伍、选好跟师对象、改革带徒方式及丰富继承工作手段等4个方面全方位、多层次发展师承教育,使其成为强势提升中医教育质量的现代模式.     

中医药学人才培养模式的演变与探析

中医药学师承教育已经有了二千多年的历史记载，在古代是中医中药得以延续和发展的主要因素，也是培养中医药学人才的主要模式；1949年以来，开创了以现代院校教育为主的培养中医药学人才新格局，使中医药学人才培养制度实现了规模化、标准化及教育管理规范化、制度化，中医院校教育真正成为中医药学人才培养的主渠道。但是，两者在中医药学人才培养上都存在着不足之处。因此，应当加强师承教育与院校教育的有机结合，促进中医药学传统经验的传承和高素质中医药学人才的发展。     

李斯文教授治疗结直肠癌经验

阐述导师李斯文教授对结直肠癌病因病机、辨证施治等方面的认识,总结李斯文教授辨治结直肠癌的经验,将导师的临床经验上升为科学性的理论,从而为中医药治疗结直肠癌的理论创新和疗效提升提供依据。     

《中药学》多元化教学模式的探讨

在教育的普遍规律之下,《中药学》教育具有自身的特殊规律性,必须探索适合本学科自身特点的教学模式.传统师承教育模式蕴含了大量符合中医教育特色的规律,其精髓是重视经典,重视实践;现代PBL教育模式在临床医学教学中取得了良好的效果,其精髓是发挥问题对学习过程的指导作用.将二者之精髓有机结合,形成适合本学科的多元化教学模式,才能起到促进《中药学》教育教学发展的作用.     

师承方法在中医高等教育临床实习教学中应用的思考

所谓师承教育是指:"以师承家传为主要形式,以跟师临证、口传心授、理论与实际密切配合、注重临床实践为主要特点的传统中医教育"[1]。由于中医学以经验医学著称,因此,师承的教育方法从古至今都是学习中医学的重要方法之一;《黄帝内经》以岐伯、黄帝师生问答而为师承之肇始,故中医之学     

南京市中西医结合医院开展护理师承教育

[本刊讯]近日,江苏省南京市中西医结合医院隆重举行首届护理本科生师带徒聘任仪式。该院护理部开展的以跟师学习为主的临床中西医结合护理师承教育,聘任医院各科室资深的护理骨干为带教老师,以其丰富的中西医结     

师承教育——中医药人才培养的重要途径

阐述了湖南中医药大学第二附属医院中医药师承教育的背景,培养方式,教学内容与方法,介绍了中医药师承教育的保障措施,总结了中医药师承教育的效果.     

略谈中医师承教育在海派中医流派人才培养中的作用

中医师承教育在海派中医流派人才过程中发挥了很大作用,对其在流派形成、发展中的作用、目前所处的地位以及将来会发挥什么样的作用进行了详细阐述,希望提的几点想法能够为人才培养的决策者提供一些信息.