本刊设立工作站启事

在人体解剖生理课教学过程中针对目前护生思想素质的现状，一方面注重加强师德建设，成为学生楷模；另一方面联系专业知识，从坚定学生为医学事业献身的思想、爱心奉献、爱岗敬业、职业意识教育的渗透，激励学生勇攀高峰，从而使学生成为具有高尚医德的白衣天使。     

合作性学习模式在教学查房中的应用

临床实习是护生理论与实践相结合的重要环节,是培养护生实际工作能力,并向专业化角色转换的主要环节.临床实习中教学活动的安排对护生的学习兴趣和综合能力的培养产生直接影响.合作性学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法[1],是一种富有创意和实效的教育理论和策略体系,在促进学生发展方面有着独特的优势.我院自2004年8月-2007年7月在全院性教学查房中尝试采用小组合作学习法,并结合考核,在激发护生学习热情、培养护生参与意识和综合分析问题、解决问题等能力方面取得了良好效果.     

多媒体在注射法教学中的应用

注射法是将无菌药液注入体内，达到预防疾病、治疗疾病的目的。在《基础护理学》教学中，注射法既是教学的重点，也是教学的难点。传统的教学法是先课堂讲授，再到实验室进行训练，这种方式造成了理论与技术相脱节，学生不能即学即练，加之演示视野窄，学生不能真正看清每一动作细节，以至学生在练习时不会定位，不敢进针，产生恐惧心理。将多媒体技术引入注射法教学，把注射部位的神经、血管与肌肉的解剖关系制成动画，从不同角度、不同侧面清晰地展示注射部位与解剖之间的关系，从而阐述注射部位选择的重要性，同时将注射过程进行分解，尤其是突出演示局部进针的动作，为学生提供形象、生动、直观的教学方法，提高了课堂教学效果，减轻了学生的心理压力。     

依据学科特点,改革病理生理学教学

病理生理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁,是一门理论与实践相结合的学科.但传统的教学方法过于强调理论知识的传授,把学生禁锢在一个教与学、学与用分离的状态中.这样培养出来的学生,无论在科研上、临床上都缺乏主动性和知识运用能力.随着医学科学的迅猛发展,医学模式由生物医学向生物-心理-社会医学模式的转变,社会需要具有创新精神和实践能力的高素质医学人材.因此,医学教育必须改变传统的教学模式,开展创新的教学模式,调动学生学习的积极性和主动性,增加综合分析及运用知识的训练,加强能力的培养.     

不同护理查房形式的规范要求

目的 :探讨实施临床护理查房、教学查房、晨间护理查房三种形式 ,建立科学完善规范的护理查房模式。方法 :根据不同的目标要求和侧重点选择查房方式 ,选择病例、制定方案、内容讲解启发诱导互动讨论。结果 :明确各种查房的基本要求概念和内涵 ,达到教学相长的效果。     

《外科护理学》中“乳腺癌”专题学习网站的教学设计

专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式，是网络教育资源建设的一个重要组成部分。《外科护理学》中“乳腺癌”专题学习网站的教学设计包括网站的需求分析与功能定位、学习者特征的分析、应用环境的分析等研究。     

胃肠道肿瘤综合治疗背景下外科教学思考与体会

胃肠道肿瘤外科学是临床外科教学的重要内容,是普通外科学的桥梁课程,涉及外科总论、胃肠道常见疾病的诊断与治疗等,临床带教水平直接影响大外科的教学效果.因此,本文从胃肠肿瘤综合治疗背景为切入点,阐述了胃肠肿瘤的临床特点、教学要点、诊治重点;同时归纳总结了如何在信息化背景下优化胃肠外科教学模式、教与学如何有机结合等内容,通过教学临床实践浅谈思考与体会,为完善胃肠外科教学体系、优化教学途径提供参考.     

介入教学模拟系统在训练介入医师肝动脉插管技能中的作用分析

目的对介入教学模拟系统在训练介入医师肝动脉插管技能中的作用进行研究分析。方法通过介入教学模拟系统对36名介入医师进行培训,模拟训练30次后记录终试时间,并同初试时间进行对比分析。结果本次研究选取的36名介入医师通过介入教学模拟系统培训后均没有出现操作失误,合格率为100.00%。介入医师实施介入教学模拟系统培训后肝动脉插管操作总时间为(214.85±50.38)s显著短于实施介入教学模拟系统培训前的(384.65±76.71)s,差异有统计学意义(P<0.05)。结论介入教学模拟系统可显著提高介入医师操作水平和技术。     

小学语文文本细读探究

语文课程是一门艺术的课程,在小学语文中,选入教材的文章都是经过精挑细选的,在执教过程中教师要研究文本,细读文本。作者结合教学实践和经验谈谈文本细读在小学语文教学中的问题及改进策略。