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991.
根据科室情况,介绍在提高呼吸内科临床带教水平方面所作的尝试,包括提高教师的综合素质、强化带教意识、重视实践教学、充分利用查房培养学生三基能力、注重教学模式的创新、运用多媒体技术、建立完善的出科考核制度和与实习同学多渠道的充分沟通。 相似文献
992.
993.
基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)起源于20世纪50年代的医学教育,在1969年美国神经病学教授Barrow最早提出并应用此方法[1].后来扩展到包括教育学院、商学院、工程学院的教学改革中,已成为国际上较为流行的教学方法.目前,PBL教育已经开始成为我国医学临床教学改革探索的新方向.PBL医学教育是指在临床前期课程或临床课中,以临床病人问题为基础,以学生为中心的讨论式教学,其特点是打破学科界限,围绕问题编制综合课程,以塑造学生的独立自主性、培养创新能力、综合运用所学知识解决新问题的能力等为教学目标的教育方法.这一新型的教学模式现已得到世界医学教育界的肯定,并被全世界许多所医学院校采纳.如今,在我国亦已引起教育界的高度关注和广泛应用.我们在呼吸内科教学中引入了PBL医学教育法,取得了较好的教学效果,现将实践过程和体会报道如下. 相似文献
994.
目的 分析不同年龄呼吸内科患者住院原因.方法 采用SPSS12.0统计软件对4个不同年龄组510例住院患者进行分析.结果 不同年龄组的患者的住院原因各不相同,低中年龄主要是由肺炎、哮喘等引起,而高年龄组则以慢性阻塞性肺疾病(COPD)以及肺癌为主.结论 患者住院的原因是随着不同年龄组而有所侧重,因此,呼吸内科的日常工作,应该注重对感染性疾病、COPD以及肺癌症状的诊治以及护理. 相似文献
995.
孟海燕 《实用口腔医学杂志》2011,40(1):53-54
真菌感染随着医学诊疗技术的不断提高,在临床工作中越来越被广大医务人员关注。本研究回顾性分析我院呼吸内科2009年10月至12月入院的肺心病加重期呼吸道真菌感染50例,报告如下。1资料与方法1.1临床资料我院呼吸内科2009年10月至12月肺心病加重期50例住院患者,均符合1977年肺心病会议诊断标准。年龄47~88岁,平均68岁,男性36例,女性14例,病程16~45 相似文献
996.
目的:对小儿呼吸内科开展治疗过程中使用抗生素合理情况分析,以便根据分析结果采用针对性措施解决问题.方法:将我院小儿呼吸内科收治的患者作为观察对象,时间是2017年1月到2019年12月,采用回顾治疗分析法,获得每年使用抗生素合理情况.结果:2017年使用抗生素合理率为82.05%,2019年使用抗生素合理率为92.95... 相似文献
997.
998.
探讨呼吸内科患者的护理体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 分析呼吸内科患者的护理体会.方法 回顾性分析在2010年2月至2010年11月期间来我院就诊并确诊为呼吸内科疾病的24例患者,总结护理体会.结果 本组24例患者经过上述方法的护理后,康复以及好转的患者有22例,比例高达91.7%.说明本院针对于呼吸内科患者的护理方法还是可行的.结论 要想给呼吸内科患者提供有效的护理,就应该从患者的生理、心理、文化、精神、环境需求等各个方面进行综合考虑. 相似文献
999.
1000.
孙吉成 《中华养生保健(上半月)》2021,(4):159-160
目的 对呼吸内科临床治疗中应用抗生素的相关情况进行分析.方法 选择烟台市莱州荣军医院呼吸内科2018年7月~2019年10月期间收治的136例感染患者作为研究对象,以硬币法为参照进行分组处理,分成对照组和治疗组,每组68例.对照组给予头孢唑肟进行治疗,治疗组给予头孢哌酮舒巴坦进行治疗,对两组临床治疗效果、症状改善及住院... 相似文献