生命重于一切：生命伦理学的现场启蒙

每个人都是个体生命，每个人都生存于由个体生命聚集起来的生命世界之中，这一存在事实决定了我们必须在生存中学会对生命的庄重、关爱与敬畏，也由此要求开创健康生存之路迫切需要这样一种生命伦理学思想和方法的引导。要实现此，却需要一种境遇的激励与现场的启蒙，四川汶川大地震，为以对生命的平等庄重、关爱、敬畏为主题的全民生命伦理觉醒与现场启蒙，提供了最宏大的课堂，最刻骨铭心的教材，最惊心动魄的教案。     

在改革开放进程中看GMP的发展

探讨我国发布的三个版本的GMP在不同历史时期发挥的作用,为更好的实施药品GMP提供参考。     

明末清初启蒙教育家的上智下愚新论

“上智下愚不移”是孔子对智愚问题的经典论述。明末清前期，面对新的社会历史条件，启蒙教育家们分别从人性论以及人性论与认识论结合的新高度，对其进行了新的诠释与发挥，使之发生了适应时代的变迁与转换。但他们中却无一人由下愚可移出发直接过渡到普及教育的实际主张。     

糖尿病患教读物

《糖尿病天地》2004年创刊,全彩印刷,月刊,每月8日出版,每期定价7元,邮发代号80-225。     

春节 给宝宝送什么样的“年货”?

一年一度的春节已经离我们越来越近,家家户户都在忙着为过年准备年货。市场上形形色色的礼物让想给孩子们买礼物的家长挑花了眼,如何挑选一份既让孩子喜欢,又能从中有所获益的礼物呢?这就需要您特别用心了。年货是什么?过年是中国几千年文化传下来的一件习俗大事。人们会忙着为过年做很多准备,要买很多吃的、用的、穿的、戴的、耍的、供的、干的、鲜的、生的、熟的,这些采购的过程统称为办年货。     

还卢梭以本来面目——关于卢梭启蒙教育思想中若干问题的探究

卢梭是现代西方启蒙教育学的奠基人之一,但其教育学思想历来被误解甚多。从卢梭问题出发,解析其启蒙教育学的基本逻辑,力求廓清其本来面目,为解决当代童年问题寻求理论借鉴。卢梭将人的自由分为自然性自由和社会性自由。消极教育作用于儿童天赋理性,为自然性自由的发展提供适合的环境,以促其壮大。这对教育目的,即培育理性的能充分懂得自由的成熟个体人,有着极其重要的意义。卢梭教育学思想建基于其人类学理论,二者使得包括康德在内的现代启蒙思想家们受益匪浅。在当代教育改革语境中,如果卢梭的启蒙教育思想仅仅被概括为儿童中心,那么这种错误应该得到纠正。     

孙桂兰:在与癌症的斗争中获得新生

医生说我只能活半年1995年8月,我在洗澡时发现右乳下有一肿块,医生让马上住院,手术治疗。我清楚地记得,那天我丈夫从医生办公室出来,他的眼睛红红的,像是刚哭过的样子。我问他医生怎么说?他不回答,眼泪却哗哗地流下来。当时我就全明白了,担心、恐惧的结果被证实了!随后,医生给我做了右乳全切手术,病理切片结果是髓样癌,腋下淋巴转移,属中晚期。髓样     

一岁看大，三岁看老培养宝宝情商要趁早

一岁看大,三岁看老。研究表明：人生的头三年,是大脑细胞最活跃的时期。三岁前后是孩子情商培养的关键时期,这个时期是孩子很多好的人格特性形成的关键时期,此时与孩子朝夕相处的父母,作为孩子所建立的第一个人际关,与孩子情商的培养与发展有着密不可分的关系,父母是孩子的情商启蒙老师。让你家宝宝的情商赢在起跑线上,你是否能胜任孩子的“情商教练”呢？     

临床护理带教的体会

护生的临床学习，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论知识与临床实践相结合，由知识向能力转化的过程。临床带教老师是护生专业实践的启蒙老师，在这段期间内，带教老师的工作态度、临床经验、带教能力都将对学生的实习以及今后的工作产生非常大的影响。在多年临床工作中，对带教工作有几点体会，现总结如下。     

手势形象比拟在解剖教学中的应用

解剖学是医学启蒙学科,又属于形态学科,涉及的医学名词、术语多(约1／4～1／3来自于人体解剖学),内容繁杂,且大多数内容需要记忆,若长时间枯燥无味的讲述,死记硬背地罗列名词,必将抑制学生的求知欲。因此,在教学过程中,离不开直观教学手段,比如挂图、幻灯片、模型、录像、电脑课件、黑板画、手势等。其中,手势形象比拟在教学过程中,有它不可忽视的一席之地。若结合教学内容,在运用有声语言传递信息的过程中,