都是打水惹的祸 遇事心理应对五步走

我校的一个小个子学生，在他排队打水时，本来前面的一位大个子同学打完水就该他打了，但这时大个子同学的老乡却急匆匆地跑来，也不向小个同学说明插队的原因，就把水桶放下要插队打水。这个小个子同学马上去制止，方法是把大个同学老乡的桶推到了一边。这时大个子同学可能觉得自己很没面子，就不管三七二十一，上去用两手卡住小个子同学的脖子，使他动弹不得。     

人际心理素质探讨

文章分析了人际交往的知识、技巧、能力和索质的概念，总结了国内外人际关系与心理素质的相关研究，并探讨了人际心理素质的内容和涵义。     

大学生人际交往效能感的理论构念与测量

目的:构建人际交往效能感理论结构,编制测量工具.方法:本研究通过对1000余名大学生人际交往状况调查,分析了大学生人际交往效能感,根据国内外有关人际交往和自我效能感的研究成果,编制了大学生人际交往效能感量表.结果:大学生人际交往效能感问卷具有较好的信、效度.结论:大学生人际交往效能感由六个维度组成:亲和效能、印象管理效能、利他效能、沟通效能、情绪控制效能、自我价值感;大学生人际交往效能感问卷可以作为预测大学生人际交往状况的工具.     

交往的安全距离

欣儿是一个热情、开朗的女孩，她经常乐呵呵的，很受大家欢迎。可有一天，她却与文静的书琴红了脸。原来因为在交谈中书琴的一句笑言：“请你不要离我太近，保持安全距离”，而欣儿却觉得这是对她的一种羞辱。她委屈地说：“难道是我有口臭吗?她那么嫌我!”而书琴却说：“她离我越来越近，让我觉得很不舒服，才……”年轻的心总是脆弱而敏感的，而从这件事中，我们可以发现一个很有意思的心理现象．就是书琴所说的“安全距离”。这让我想起一句古语：     

大学生人际交往障碍的相关研究

目的　了解大学生人际交往障碍的状况。方法　采用自编的大学生人际交往障碍量表对 45 6名大学生进行测查。结果　社交孤独感在南北方、独生子女、年级得分有显著差异 ;社交焦虑感在南北方、独生子女、城乡、是否学生干部得分有显著差异 ;社交无能感在南北方、独生子女有显著差异 ;交往障碍在南北方、独生子女、学生干部得分有显著差异。是否学生干部、城乡在社交孤独感、交往障碍量表存在相关。结论　在进行人际交往训练时要认真分析学生的个人情况。     

大学生成人依恋与人际交往的相关性分析

目的研究成人依恋和人际交往的状况,并探讨了两者之间的关系,为促进大学生的心理健康提供参考依据。方法采用成人亲密关系体验调查问卷(ECR)和人际关系综合诊断量表对172名大学生进行调查,分析大学生的成人依恋的状况及其与人际交往状况之间的相关。结果①大学生的成人依恋类型分布不均衡。其中比重最大的是惧怕型(47.7%),其次是冷漠型(24.4%),专注型和安全型的比重较小(分别为16.3%,11.6%);②不同生源地的大学生在依恋的回避维度和人际交往的交谈维度存在显著的差异(F=5.770,2.745,P<0.05);③除待人接物与回避维度相关不显著外(r=0.050,P>0.05),交谈、交际与交友和异性交往均与依恋回避显著相关(r=0.305,0.287,0.349,P<0.01),且依恋焦虑与人际交往的各个维度均显著相关(r=0.234,0.331.0.433,0.250,P<0.01);④成人依恋对人际交往有一定的预测作用(R2=0.29,P<0.001)。结论大学生的成人依恋与人际交往有着密切的关系,可以在充分了解自己的依恋风格的基础上提高自己的人际交往的能力。     

呵护你的“心房”

小玉走进咨询室时,双手抱在胸前,非常防卫,从大三开始,不知为何,我就不想和人讲话,久而久之就不习惯开口说话,不习惯与人打交道了。其实,我也憋得难受,想和人打交道,但是不知道怎么开口,有时感觉连笑都不会了!话虽如此,但坐在面前的小玉可以说是滔滔不绝,感觉她有一肚子的话想急着倒出来。我不想说话,但憋得太难受了,小玉把目光投向我,急切地讲,我前天憋得太难受了,又不想和寝室人说,便一个人躲到卫生间里面,将凉水蓬头打开,使劲冲。冲凉水?我看着她,确认了     

解决大学生人际交往问题的探索与实践

随着人际关系社会化的强化,大学生人际交往呈现出许多新的特点,且错综复杂。人际交往问题已经成为影响大学生身心健康的首要问题。     

团体心理行为训练对高校贫困生人际交往障碍的积极作用分析

随着我国经济改革的深入和高等教育体制改革的发展,近年来高校中出现了贫困生这个特殊群体。相对于非贫困生而言,贫困生要承受的不仅是来自经济上的压力,心理上要承受的压力也要比其他学生大得多,他们所面临的心理问题也更多,尤其是在人际交往方面表现出种种问题。在多年大学生心理健康教育与咨询的过程中笔者发现,到心理咨询中心咨询的学生中贫困大学生占了相当大的比例,他们存在的心理问题大多属于人际交往障碍。     

家庭教养方式与大学生人际交往能力的关系

目的 探讨家庭教养方式和大学生人际交往能力的关系以及两者的性别是否是独生子女的差异.方法 对四川师范大学的150名学生进行家庭教养方式和大学生一般人际交往能力测验,然后进行相关分析.结果 ①总体上,父母家庭教养方式和子女的人际交往能力有显著相关(P<0.05);②性别不同,人际交往能力总体差异不显著(P>0.05);③...