综合实践教学模式的实施与护生综合能力的培养

目的在《护理学基础》教学中，运用整体护理思维，探讨课堂综合实践教学模式的实效性，以提高护生的职业素质和能力。方法随机确定实验班和对照班，对照班采取传统的实践教学模式授课，实验班采取小群体综合实践模式教学。结果实验班护生的规范操作能力、沟通能力和知识运用能力与对照班比较有显著提高。结论小群体综合实践教学模式对护生综合能力的培养具有实际意义。     

要注重学生“语言学习自主性”的培养

大学英语是一门实践性很强的学科。但在英语教学中大多数教师至今依然使用的是传统的教学方法，即老师讲，学生听；教师只有知识的传授，教学程序上很少或根本没有知识转换或能力培养的各种环节，学生缺乏思维空间，致使这些书本知识很难转化为素质，转化为语言能力。在缺少真实语言环境的今天，     

糖尿病患者超声乳化白内障吸除手术的临床观察

目的:探讨糖尿病患者进行超声乳化白内障吸除联合人工晶状体植入手术的临床效果。方法:50例(61只眼)糖尿病患者(设为A组)和同期163例(174只眼)血糖正常患者(设为B组)接受超声乳化白内障吸除联合人工晶状体植入手术。糖尿病患者手术前通过饮食疗法、口服药物或肌注胰岛素治疗,使空腹血糖降到 10mmol/L以下。术后随访 1～28个月(平均 8.6个月),复查视力、裂隙灯及眼底检查。结果:术后矫正视力≥0.5者,A组为77.1%;B组为80.5%。两组经统计学处理差异无显著性(P>0.05)。两组术中出现后囊破裂及术后发生角膜水肿和前房渗出等并发症的差异无显著性(P>0.05 )。结论:糖尿病患者进行超声乳化白内障吸除手术前只要有效控制血糖,其手术效果与对照组患者相同。但术后血糖的控制仍然十分重要。眼科学报2003;19:98-100。     

浅谈现代护士的职业道德培养

护士的职业形象是护士良好职业素质的具体表现，它代表着医院的形象和文化建设，在人们的健康和病人康复中起着重要的作用。如护士步伐轻盈、动作敏捷就显示出端庄、文雅、温柔、典雅之美。本文就以下几个方面阐述个人的认识和观点。     

试论护理学基础教学中的沟通

良好的沟通是建立良好护患关系的基础和前提,护理学基础是护生最早接触的一门专业课,现就如何在该门课程的教学过程中培养学生良好的沟通能力进行论述.     

DHS和人工髋关节置换对老年股骨粗隆不稳定骨折治疗的对比分析

目的探讨老年股骨粗隆不稳定骨折的手术方法和疗效。方法老年（65岁以上）股骨粗隆不稳定骨折64例,DHS治疗39例,国产组合型髋关节治疗25例,其中合并内科疾病46例,占总数的75%。结果2种治疗方法在功能评分优良率无明显差异,但在术后并发症方面,人工髋关节置换优于DHS。结论老年股骨粗隆不稳定骨折患者常合并多种内科疾病,身体状况差,人工髋关节置换对于此类患者是一种较好的治疗方法,可明显降低卧床并发症,比较DHS可早期下地锻炼,延长生命及提高生活质量。     

足底内侧皮瓣修复第一跖骨头外露1例

1临床资料患者,男、35岁。因“右足第1跖趾关节裂断伤后第1跖骨头外露3天”入院查体:“右足第1跖趾关节部缺如,第1跖骨关节软骨外露1.5cm×2cm大小,皮缘红肿,X片示:第1跖趾关节缺如。术前检查无异常,创面分泌物培养未见细菌生长,经换药1周后在持硬膜外麻     

实习护生护理程序应用能力的培养

我科开展整体护理以来，将护理程序应用能力作为基础护理技能纳入临床护理教学计划中，提高了实习质量。现将具体做法介绍如下。     

加强素质教育的内容及方法研究

加强素质教育是现代教育发展的迫切需要。素质教育是每个人的体质、气质、能力、知识、品质等各种要素的综合 ,主要包括 :生存能力的培养 ,人文社会能力的培养 ,学习能力的培养 ,发展能力的培养。这四种能力包涵了综合素质的各项内容 ,而且每种能力所涵的内容又是互相兼容的 ,这就决定了我们的教育不是单一的 ,而是综合的 ,在教育中把各种知识、能力和素质融为一体。根据在实际工作中碰到的现实问题 ,个人认为综合素质教育应从以下四个方面入手 :1　生存能力的培养生存能力是作为一个人最基本的能力。生存能力包括 :身体素质 (日常的基本生…     

微创人工单髁置换治疗骨性关节炎的康复护理

目的 探讨人工单髁置换治疗膝关节单侧胫股间隙骨性关节炎的康复护理方法.方法 对行人工单髁置换治疗的17例膝关节内侧胫股间隙骨性关节炎患者进行术前、术后的康复护理及出院指导.结果 17例均获随访,无感染、假体位置不良及松动等并发症.HSS评分由术前73分提高至96分,平均关节活动范围0°～135°.结论 人工单髁置换治疗膝关节单侧胫股间隙骨性关节炎近期疗效优良,成功的关键除了把握适应证和手术技术外,康复护理也不容忽视.