产科实施弹性工作制探讨

母亲安全、婴儿优先是围产医学永恒的主题。围产保健特别是产时保健直接关系到母婴安全，为真正体现以产妇为中心，我院产科于2002年3月实施了适合产科特点的弹性工作制，对进入活跃期的产妇，全部实行一对一陪伴服务模式，让产妇享受高质量的服务，取得了明显的效果。     

对糖尿病知识的学习和教育要有针对性

参加糖尿病知识的学习是治疗糖尿病、改变糖尿病患者生活的“五驾马车”之一，知识性的学习对糖尿病患者是不可缺少的。但是，面对几千万糖尿病患者，如果仅用同样的教育内容，教育方法，教育模式往往是达不到教育的目的，糖尿病知识的学习和教育一定要有针对性。     

城市发展过程中院外急救模式变换的探讨

发展是硬道理。经济基础发展了，作为上层建筑的卫生事业必须与之相适应。院外急救模式的建设有待于完善和改进，以适应社会发展的需求。“初级”指挥型院外急救模式系指在“区域大中医院急救力量辐射半径”不均衡的情况下，不得已而为之的“区域各大中小医院急救站混合依附型”院外急救模式，只能保证救护车迅疾到达急救现场，而到达现场的急救力量却未必满足需要。     

PBL教学法在病理生理学教学中的应用

PBL的全称是“Problem-Based Learning”,即以“问题为基础的学习法”,由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的麦克马斯特大学医学院首先试行的一种新的教学模式[1].PBL的基本特点是以教师为引导,以学生为中心.简单地说,PBL就是通过解决问题来学习.与传统的以学科为基础,以教师为中心的教学方法相比有很大的不同.PBL教学法在西方国家得到了广泛推广,尤其是在国外医学院校较普遍实施.我国近几年在国内西医院校和中医院校内有尝试和报道,但仍处于试验性探索阶段.为了解PBL教学法在教学活动中的利与弊,我们在2002级部分本科班的病理生理学教学的部分章节中采用了此种教学方法,同时利用调查问卷的形式对该教学法的使用进行问卷调查.     

农村基层康复模式浅析

联合国世界卫生组织提出:2000年要求达到“人人享有保健”、“人人享有康复服务”。残疾人,农村的残疾人也应包括在内,残疾人问题是个社会问题,残疾人康复是否得到重视和解决,是衡量一个国家物质文明和精神文明程度的标志之一。我国地大、人多、居住分散,农村人口占80％,是经济、教育、文化和技术能力有限的发展中国家。农村与城市相比,物质生活条件差,精神文     

浅谈精神科护士应具备的素质

护理工作作为一门科学与其他科学一样具有叫强的科学性和技术性。为了适应医学模式，生物-心理-社会医学的转变，为社会提供优质服务，精神科必需具备良好的素质。     

乡镇疾病预防控制体制与工作模式探讨

为了解湖州市乡镇疾病预防控制工作现状，探讨新型乡镇疾病预防体制与工作模式，我们对全市乡镇卫生院疾病预防控制工作进行了调查研究。     

高等医学院校成人教育生源变化及办学模式调整研究

教育部、卫生部联合下发的<教育部卫生部关于举办高等医学教育的若干意见>(教高[2002]10号,以下简称10号文)明确规定:自2002年10月31日起,成人高等教育举办的医学类专业、相关医学类专业、药学类专业的学历教育,只能招收已取得卫生类执业资格的人员,停止招收非在职人员.随着这部文件的实施,高等医学院校成教生源相应发生了许多变化.经笔者分析,主要包括以下几方面:     

人体语言在围手术期的实施与评价

随着医疗事业的改革，护理工作也在不断发展。护士通过体语来换取病人的最大信任，使病人处于最佳身体协调状态来接受手术和治疗。本研究观察了体语护理在手术病人中的应用，旨在探讨一种新的护理模式。     

浅谈脑梗塞病人的心理护理

随着社会的发展，医学模式由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变。正确的心理护理对患者康复显的日益重要。通过以良好的人际关系为基础。运用心理学的方法，通过语言和非语言的沟通。改变护理对象的不良心理状态和行为。促进康复或保持健康。