论体育教学中的心理教育

1对急躁心理的教育体育课上,常会见到一些急性子的学生,当暂时不能完成动作技术、参赛失利、碰到不顺心之事时,表现出急躁、发脾气、搓手跺脚、摔打东西、情绪激动,甚至会引起过激行为。教师应该教给他们一些心理调控方法。如冷静思考法:遇到困难或挫折时,要学会沉着、冷静,控制好自己的情绪,然后通过反复思考,总结一下经验教训,找出解决问题的办法;间隔沟通法:当与同学发生矛盾或争执时,先将问题搁置一段时间后,选择合适机会再进行沟通,问题就好解决了;转移自慰法:当碰到不顺心之事时,调整一下聚焦内容,多想想能让自己高兴、愉快的事情等,…     

浅谈多媒体教学中的几个误区

随着科技的发展，多媒体走入教学已是教学改革的必然趋势。它已经向传统的教学模式提出了挑战，从现在的许多课堂教学中，我们已看到了这一点。多媒体辅助教学大大提高了教学效率，它以其良好的交互性、极大的资源共享性、丰富的表现力等优点促进了教学内容、教学方法和教学过程的全面优化，收到了良好的教学效果。但是，多媒体教学在某些方面也存在着一些不足，下面就结合教学中的一些实践经验，谈一谈多媒体教学中存在的几个误区。     

《医学神经科学》教学改革初探

为了提高《医学神经科学》课程的教学水平，适应新世纪对医学生的培养要求，三年来，我们对该课程进行了一些教学改革，取得了较好的效果，愿抛砖引玉介绍如下。     

鼻出血助教型课件设计与制作

鼻出血助教型课件是将教师的教学思路与多媒体的文字、图形、动画、影像、音频等信息，通过计算机的非线性和交互式综合加工处理，有机地结合起来，收到良好的教学效果，有助于教师教、学生学，是“思”与“形”的有声教案。     

共同解决问题型教学法在传染病教学中的探讨

围绕“如何上好一堂传染病学课”进行了探讨，对共同解决问题型教学法进行了比较详细的总结和阐述。     

素质教育在《护理学导论》教学中的初探

随着护理模式的转变，对护理系学生的素质提出要求，包括思想道德素质、专业素质、科学文化素质、身心素质等，在《护理学导论》课堂教学中对以上素质进行培养，是一种新的尝试。     

五年制与七年制医学英语教学的差异与应对策略

医学英语的教学是医学生学科教育的重要内容之一。本从公共英语基础、教学要求、教学环境、培养目标、毕业去向等方面分析了五年制与七年制医学生的差异．提出在教材的选取、多媒体制作、教学方法、补充材料、考核方式等方面五年制与七年制医学英语教学有所不同。     

禅修与精神分析的自我探寻

佛教禅修与精神分析在人类探寻心灵的旅程中都具有非同寻常的深远意义，都是人类用以消除心灵痛苦的切实方法，两者之间的关联与差异一直以来也备受关注，不少学者曾基于不同的角度进行研究，然而对于所得结论却各执一词，莫衷一是。诚然，从表面来看两者具有相似的实践形式，却又有截然不同的基本理念，尤其是在对于自我的态度上更是南辕北辙。前者强调放下对自我的执着，认为有关自我的     

提高医务人员医德素质的基本路径--自律与他律

提高医务人员医德素质,是医院医德建设的首要任务,是医学科学和医疗卫生事业发展的必要条件,是道德建设的重要组成部分,也是社会主义精神文明建设的一项重要内容.近年来,卫生行政部门及各级各类医院的领导为此做了大量的工作,取得了一些积极成果,但却未能使医德医风状况得到根本性的好转.笔者认为,医务人员医德是医疗实践主体内在品性和医疗活动存在方式的统一,这在本质上既是自律的又是他律的,医德自律与他律是使医德原则和医德规范转化为人们内心信念的桥梁,是使医务人员养成高尚的医德品质和形成优秀道德观念的重要途径.因此,我们有必要从这一角度进行一番思索与探讨.     

建设健康社区的理念和实践

建设健康城市 ,是世界卫生组织 (WHO)在 2 0世纪 80年代面对城市化问题给人类健康带来挑战而倡导的一项全球性行动战略 ,旨在建设一个不断开发、发展自然的社会环境 ,并不断扩大社会资源 ,建设一个使人们能够在享受生命和充分发挥潜能方面互相支持的城市。2 0 0 2年 6月 2 8日