试论加快八年制医学生从“本科生”到“研究生”的角色转换

八年制医学生完成前期“本科生”学习任务后将正式进入“研究生”阶段。八年制医学生在这一过渡阶段中可以加快自身学习态度的转变,变被动为主动,培养独立学习能力;加强与不同人群沟通的能力,为成为一名优秀的医师打下基础;促进自身临床思维的建立,灵活运用各种基础知识而非被其所限;进行早期科研思维能力的训练。由此,完成从“本科生”到“研究生”的角色转换。     

高校临床附属医院研究生信息管理系统的构建

招生规模的扩大使高校临床附属医院的研究生管理工作面临新的挑战。通过分析临床附属医院研究生管理工作的特点以及信息化建设的现状,结合工作实际从系统构架、系统功能和系统管理三方面探讨高校临床附属医院研究生信息管理系统的构建。为临床附属医院的教育管理工作者提高研究生管理工作质量提供参考。     

军医大学研究生压力源与心理健康的分析与思考

心理健康教育是军医大学研究生教育培养的关键环节,文中采用基于自编军校研究生压力量表(MAGSSS)、症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表(SCSQ)和艾森克人格问卷(EPQ)多维量表的方法进行研究,从人口变量学、心理健康水平以及人格、应对方式和研究生压力的相关性等方面进行了讨论,结果显示来自导师、学业的压力和毕业分配、求职工作的压力是困扰学员的最主要应激源,高压力感受性学员心理健康水平较差,且倾向于神经质的人格特质和消极的应对方式。最后,文章从以初始状态为基础、找准“原点”,以生源类型为区分、把握“正方向”,以关键节点为主线、瞄准“单位长度”等三个方面提出了对策建议。     

麻醉护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系的构建

目的基于高级实践护理人才的培养目标,构建麻醉护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系。方法基于文献回顾、半结构式访谈,初步拟订核心能力指标,运用德尔菲法及层次分析法,确立麻醉护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标。结果该研究共纳入23名咨询专家,2轮咨询问卷有效回收率均为100%,专家权威系数分别为0.898和0.884;2轮咨询各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.146～0.235和0.153～0.243(P<0.001),最终构建的麻醉护理硕士专业学位研究生核心能力指标包含6项一级指标、23项二级指标、101项三级指标。结论麻醉护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系合理,构建过程科学、可靠,可为麻醉护理硕士专业学位研究生教育及个人发展提供理论参考。     

麻醉学研究生的学习资源探讨

充分挖掘和巧妙利用各种有形的和无形的学习资源,已经成为能否培养出优秀研究生的重要因素。徐州医学院在麻醉学研究生培养中,合理利用时间、网络、技术平台、研究成果、自身潜能以及临床病人等各种资源,促进了学生学习,具有一定指导意义。     

美国、加拿大2所医学院医学博士研究生培养简介

与中国相比,美国佐治亚医学院和加拿大曼尼托巴大学医学博士研究生培养具有鲜明的特点,体现在培养目标、学生和导师资格、培养程序及毕业要求等诸多方面。可借鉴在培养过程中实行严格淘汰、课程学习的深入和系统、最新知识的及时编入和严格的考核制度保障等提高我国博士研究生的培养质量。     

临床医学硕士专业学位研究生培养满意度及院校忠诚度分析

目的:分析临床医学硕士专业学位研究生的培养满意度和院校忠诚度现状及关系。方法:使用2017年全国医学生满意度调查数据,选取二年级、三年级及以上（含延期毕业的学生）并参与学校安排临床实习的临床医学硕士专业学位研究生,包含59所研究生培养院校,总计1 944人。使用SPSS 20.0进行分析,描述性分析培养满意度及院校忠诚...     

临床医学研究生导师能力评价指标体系的构建及信度和效度分析

目的　构建临床医学研究生导师能力评价指标体系。方法　在"文献优选法"基础上,采用"德尔菲法"由14名专家初步构建指标体系。在109人的调查研究中,采用Cronbach’s α系数和探索性因子分析进行信度和效度评价,采用层次分析法计算各指标权重。分别使用SPSS 26.0和AMOS 26.0软件完成统计分析。结果　临床医学研究生导师能力评价指标体系包含2个一级指标、5个二级指标、27个三级指标。总指标体系、一级指标和二级指标内部Cronbach’s α系数为0.833~0.931。探索性因子分析共萃取5个公因子,因子内涵与理论结构基本相符。以5个二级指标为一阶因子建立验证性因子模型,理论模型与实际数据拟合良好。三级指标"导师治学态度"导师医德医风"导师主持承担的科研课题"研究生学位论文质量"研究生科研培养质量"研究生临床培养质量"导师可支配的科研经费"为组合权重值的前7位。结论　构建的临床医学研究生导师能力评价指标体系内涵比较合理,具有良好的信度和效度,可作为导师评价的参考依据。     

英国MPH教育培养与中国公共卫生人才教育培训比较分析

公共卫生硕士（Master of Public Health,MPH）是国际公认的医学卫生领域专业人才培养的方式之一。新冠疫情暴发后加速了我国培养一批服务于国家公共卫生应急管理体系的公共卫生人才的需求。本文研究对比中英两国公共卫生教育,从两国医学培养体系的形成原因和优点入手展开论述;主要选取中国、英国公共卫生专业排名较高的几所院校作为研究对象,对其培养手册进行收集、归纳、整理,对MPH培养方案中招生模式、培养目标、培养模式及学位类型、课程设置等内容的情况进行对比分析;借鉴英国MPH教育的相关经验,以优化和完善我国公共卫生人才教育培训。     

An inter-specialty cancer training programme curriculum for Europe

IntroductionMultidisciplinary and multi-professional collaboration is vital in providing better outcomes for patients The aim of the INTERACT-EUROPE Project (Wide Ranging Cooperation and Cutting Edge Innovation As A Response To Cancer Training Needs) was to develop an inter-specialty curriculum. A pilot project will enable a pioneer cohort to acquire a sample of the competencies needed.MethodsA scoping review, qualitative and quantitative surveys were undertaken. The quantitative survey results are reported here. Respondents, including members of education boards, curriculum committees, trainee committees of European specialist societies and the ECO Patient Advisory Committee, were asked to score 127 proposed competencies on a 7-point Likert scale as to their value in achieving the aims of the curriculum. Results were discussed and competencies developed at two stakeholder meetings. A consultative document, shared with stakeholders and available online, requested views regarding the other components of the curriculum.ResultsEleven competencies were revised, three omitted and three added. The competencies were organised according to the CanMEDS framework with 13 Entrustable Professional Activities, 23 competencies and 127 enabling competencies covering all roles in the framework. Recommendations regarding the infrastructure, organisational aspects, eligibility of trainees and training centres, programme contents, assessment and evaluation were developed using the replies to the consultative document.ConclusionsAn Inter-specialty Cancer Training Programme Curriculum and a pilot programme with virtual and face-to-face components have been developed with the aim of improving the care of people affected by cancer.