Preceptors’ perceptions of supporting nursing students in prison health services: A qualitative study

BackgroundOur university commenced clinical placements for third-year nursing students in Prison Health Services (PHS) in 2014. Registered nurse preceptors employed in these services facilitated students’ experiential workplace learning, assessed their competence and assisted them to meet course objectives in this challenging environment. To date, no studies have examined preceptors’ experiences of supporting students in the prison health setting.AimThe study aim was to investigate preceptors’ perceptions of supporting nursing students undertaking clinical placements in PHS, in order to inform development of resources and processes.MethodsQualitative data were collected via a focus group and interviews with preceptors (n = 6) working in metropolitan PHS. Data underwent thematic analysis.FindingsParticipants valued the opportunity to support student learning, finding students contributed to the workplace by bringing in new ideas, and conducting beneficial projects. However, preceptors requested better rostering and workload management by their employer. They also wished for more detailed information from the university regarding student orientation and preparation to support student learning. They felt that the employer-provided preceptorship training did not fulfil their needs.DiscussionPreceptors in PHS settings shared many of the support needs of those in other settings, although some challenges were more specific to the setting.ConclusionThis paper makes recommendations on how preceptors in PHS can be better supported to fulfil the role.     

循经冥想训练干预大学生抑郁情绪的效果分析

背景　现有研究表明，抑郁是影响大学生心理健康的重要原因之一。因此，有必要采取有效的方法干预大学生抑郁情绪。目的　探究循经冥想训练干预大学生抑郁情绪的效果。方法　2018年4月，在以循经冥想课题组的名义招募的某大学本科生中，发放抑郁自评量表（SDS），筛选出自愿接受循经冥想训练的60人。根据受试者性别比例，采用随机数字表法随机分为循冥组和静息组。其中循冥组30人进行4周循经冥想训练，在开始循经冥想训练前和循经冥想训练结束后填写SDS并进行E-prime情绪图片评价任务。静息组30人进行静息训练，其余与循经冥想组相同。比较两组前测、后测及前后测差值有无差异。结果　两组前测积极、中性、消极情绪图片评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；两组后测积极、中性、消极情绪图片评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；两组积极、中性、消极情绪图片评分前测与后测差值比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。静息组前测与后测积极、中性、消极情绪图片评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。循冥组后测积极情绪图片评分低于前测、消极情绪图片评分高于前测（P<0.05）。两组前测SDS评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。循冥组后测SDS评分低于静息组，SDS评分前测与后测差值高于静息组（P<0.05）。循冥组和静息组后测SDS评分均低于前测（P<0.05）。结论　循经冥想能降低大学生抑郁水平，可能是由于其能够改变人的情绪认知评价和睡眠质量，使人变得平和。     

医科院校学生心理危机管理浅探

结合医科院校学生心理危机管理的实践，阐述大学生心理危机的内涵、类型、特征及心理危机管理的特性，并从建立预警系统、增设心理委员、危机处理的专业化及危机干预策略等方面探讨在医科院校加强学生心理危机管理的对策。     

不同性别的大学生心理健康调查研究

目的：探讨不同性别的大学生心理状况的影响。方法：以260名大学生为研究对象，采用SCL-90对不同性别的大学生进行了评定。结果：女生在抑郁、焦虑和恐怖方面高于男生，两者均存在显著性差异（P〈0．01）。结论：大学生中女性学生存在一定的心理缺陷，应针对性地开展专业教育，帮助大学生建立稳定、乐观和积极进取的健康心理。     

大学生龋病发病情况调查结果分析

目的了解高校大学生龋病的发病情况,为进一步搞好龋病的预防保健工作提供依据。方法通过整群随机抽样的方法选择在校大学生850名作为调查对象,进行现况调查,主要通过问诊、视诊、探诊等方法做检查,并做统计学分析。结果受检者850人中,患龋者430人,患龋率50.59%,其中女生患龋率63.64%,男生患龋率42.31%,男女生比较差异有统计学意义(p<0.01)。结论高校大学生患龋率较高,女生患龋率明显高于男生。应及时采取预防保健措施,以预防和减少龋病的发生。     

"立交桥"高职护理人才培养模式初探

为探讨中等卫生学校毕业就读高等护理专业学生（即“立交桥”高职）的培养模式，在坚持高等教育培养目标及职业特色的前提下，结合学生特点，进行课程设置、教学方法及临床实践等方面的改革，以发挥学生的优势，弥补学生的不足，培养适应现代护理发展需要的高质量护理人才。     

某高校护理和预防两个专业大学生核黄素营养状况分析

目的了解大学生核黄素营养状况，并探讨其影响因素。方法对护理、预防专业的学生进行核黄素4h负荷尿试验，用荧光光度法测定核黄素含量。结果护理学专业的学生核黄素不足的占78．79％，正常占10．10％，充裕的占11.31％。预防医学专业的学生核黄素不足的占74．42％，正常的占16．28％，充裕的占9．3％。专业之间差异无显著性意义（P〉0．05）。结论大学生的核黄素营养水平普遍较低，其中动物性食品摄人较少、学生对合理膳食的营养知识缺乏是核黄素摄人不足的主要原因。