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81.
目的 观察加味小建中膏对腹泻型肠易激综合征(Irritable bowel syndrome,IBS)属脾胃虚寒证的疗效、生活质量、安全性指标.方法 前瞻性、随机、对照研究,用计算机随机数法将320例对象随机分为两组,膏方治疗组(甲组)162例,口服加味小建中膏,1日服2次,1次15mL,西药治疗组(乙组)158例,服用得舒特(Pinaverium),1次50mg,Tid,两组疗程均为12周.结果 治疗后膏方治疗组在各症状积分、患者主观评价积分、生活影响指标积分以及IBS症状严重程度量表(IBS symptom severity scale,IBS-SSS)评分等方面优于西医治疗组(P<0.01,P<0.05);其中膏方治疗组总有效率为89.6%,西医治疗组为73.9%,组间差异有统计学意义(P<0.05).腹部不适单项症状的评价:膏方治疗组与西医治疗组总有效率为89.6%与80.7%,组间相较,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后甲组在每日排便最多的次数、治疗期间排便不适感的持续天数以及Bristol粪便性状指标诸方面均优于乙组(P<0.05).膏方治疗组3例出现轻度不良反应;西医治疗组3例出现轻度不良反应,甲组脱落7例,乙组脱落8例.治疗期间两组均无死亡等严重不良事件发生.结论 加味小建中膏治疗肠易激综合征(腹泻型)脾胃虚寒证有较好的疗效,安全性高,值得临床推广. 相似文献
82.
<正>重性抑郁症(MD)现有的多数研究结果均是基于抑郁症急性期所测得的人格,由于研究中对人格维度的测量方法是一种陈述性的,它明显掺杂了患者现有的抑郁和焦虑等的症状成分,而不是真正长期稳定存在的人格。基于这个阶段测 相似文献
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84.
目的通过分析来我院就诊的患者及家属安全用药知识与行为的现状,为开展合理用药干预提供参考。方法设计调查问卷,在门诊随机发放,进行面对面调查,内容包括人员一般信息、药物选择购买行为、安全用药知识、药物使用行为等。结果通过医生处方选择用药210人(74.73%),药师推荐56人(19.93%);影响选择药物的主要因素是药物疗效占68.68%,安全性仅占25.27%;有25.70%的人感冒时常自行选用抗生素,有20.88%的人认为两种抗生素合用比单用一种好。7.83%的被调查者在就医时不会向医师说明正在服用的药物,8.54%的被调查者不清楚自己是否有药物过敏史。有72.95%的人用药前会阅读说明书,86.12%人关注过药品说明书上的不良反应及注意事项。结论部分公众安全用药意识淡薄,正确用药行为欠缺,要加强安全合理用药知识的学习;政府应加大安全用药知识普及力度,促进药物合理应用。 相似文献
85.
86.
87.
目的 了解现阶段医科学生的需要倾向和性格特点,为改进医学生素质教育提供客观依据。方法 采用爱德华个性偏向量表和艾森克个性问卷进行团体问卷调查。结果 本组医学生前五位需要倾向依次是成就需要、异性需要、求助需要、秩序需要、持久需要。男生与女生在异性、支配、省察、变异等四种需要倾向存在显著差异。爱德华个性偏向量表与艾森克个性问卷的多项评定结果相关。结论 本组医学生的需要倾向存在一定的性别差异。爱德华个性偏向量表与艾森克个性问卷的相关结果研究证明,心理训练对于大学生素质教育具有实际意义. 相似文献
88.
目的 研究患者对"互联网+"药事服务的接受程度及未来搭建网上药事服务平台的方向,探讨"互联网+"时代下药事服务类型及模式。方法 自制调查问卷,经过三轮专家审阅后形成问卷,在省内的3家"三甲"医院对600例门诊患者发放问卷。结果 488例患者中417例(85.5%)认为药师通过互联网提供药学服务是有必要的,其中网上预约药物配送、网上药师咨询、网上用药教育、药学知识的科普及网上售药的接受程度分别为73.5%,78.2%,64.3%,70.4%,47.4%。网上药师咨询中微信(68.8%)最受中青年患者的欢迎,中老年患者偏爱电话及短信等服务。当前"互联网+"药事服务在医保报销、运营监管、物流配送等方面存在问题。结论 "互联网+"药事服务是一种值得探讨的新型服务模式,其开展需完善相关的法律法规并加强监管,为患者的权益提供保障。 相似文献
89.
90.
目的:研究水面舰艇士兵的人格特征与心理健康状况及其之间的相关性。方法:采用症状自评量表(SCL-901和艾森克个性测量问卷(EPQ)对分配到5艘舰艇工作的210名新兵进行调查。结果:①水面舰艇新兵SCL-90中的强迫、敌对、恐怖、躯体化、焦虑等因子高于军人常模,有统计学的显著差异(P〈0.05)。②水面舰艇新兵的EPQ内外向(E)分、神经质(N)分和掩饰(L)分均不同程度高于军人常模,差异具有显著性(P〈0.05)。③经多元逐步回归分析,影响水面舰艇新兵SCL-90总均分的因素是神经质、人际关系、训练压力、掩饰性4个因素。结论:水面舰艇新兵因其环境和任务的特殊性,已产生了一定的心理问题。应激反应不仅取决于应激源,而且取决于个体的个性特征,对水面舰艇新兵应予以因人而异的心理调整,进行心理应激耐受训练,提高他们应激反应的阈值,培养健全的个性。 相似文献