环甲中韧带的外科解剖学

环甲膜切开或穿刺历来认为只有喉阻塞紧急情况下进行,是否可以在此切开代替气管切开插管?1976年Brantigan等,1983年Holst等分别报道数百例行环甲膜切开术,都认为选择性地应用     

局部解剖学在外科实践中的应用

近些年来,临床医学的发展,例如影像诊断学和医疗检测系统以及各科新手术的开展,无一不以局部解剖学为基础而发展起来的,大家知道,现代外科已发展到有限化、显微化、代替化的新阶段,而局部解剖学因临床需要加速了研究步伐,不仅大大提高了局部解剖学本身,且给临床应用提供了很好的解剖学基础,推动了临床医学的发展。这种互相促进的辩证关系,很早以来就被人们所共识。     

新生儿气管和主支气管的解剖观察

通过对42例新生儿尸体的气管、主支气管进行解剖学观察及测量,得出正常新生儿气管、主支气管的长度,各段的内、外径和周长,气管软骨环数、分权角等;本文还测得气管软骨环占气管内周径的4/5,较成人2/3略大。     

临床常用穴位解剖学多媒体研究

基于目前尚无理想的临床常用穴位解剖多媒体教材的现状，应用实体标本来展示层次及断面结构，将穴位解剖与多媒体技术相结合，使图片、声音、视频等多种媒体信息组合在一起。应用本系统能清楚地观察到针刺时所经过的各种组织结构，对于临床针灸医生学习和研究，提高临床治疗及科研都有指导作用。     

生物塑化技术在运动系统教学中的应用

长期以来 ,我国的解剖工作者 ,一直利用福尔马林保存的标本进行解剖学实验教学 ,使教师和学生受到福尔马林刺激味的危害。而摆脱这种现状是解剖工作者最大的愿望。20世纪70年代末 ,德国Hagens教授发明了生物塑化技术[1-2]。90年代中期 ,我国部分医学院解剖工作者 ,也开展了这项技术的研究[3 -4],并采用该技术制作了生物塑化标本。尤其人体肌肉、骨连结整体标本经造型、着色等特殊手法处理后 ,既有动态感 ,又有艺术感。如按各类体育的动作规则进行造型 ,其形态逼真。本文作者为使生物塑化技术尽快地在我国解剖实验课运动系统标本的教学中得…     

人体解剖学教学中难点突破的10个方法

人体解剖学课堂教学难点较多,学生学习有一定困难。在教学过程中应用突破难点的10个方法,即图例法、表格 法、箭头法、对比法、演示法、举例法、联系临床法、歌诀记忆法、问题矫正法、归纳小结法,取得了一定效果。     

解剖学教学中学生兴趣与能力培养

从教学条理的"路径"概念;启发式教学在课堂的应用;教学模式多样性;设置新的实验方法,强化学生在实验中的主体意识;以能力培养为目标等方面,阐述了解剖学教学中学生兴趣的激发和能力培养的方法和重要性.     

本刊对医学名词的要求

医学名词以国家审定公布的科技名词为准。简化字以国务院1986年10月15日重新发表的《简化字总表》为准，通常可参照新版的《新华字典》。计量单位实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示。药物名称以最新版本的《中华人民共和国药典》为准。[第一段]     

建构主义教育观与解剖学教学

建构主义教育观包括建构主义的知识观、学习观和教师观。