机能实验学教学改革的探索

机能实验学是以生理学、病理生理学和药理学等机能学科的理论为基础,以整体动物和离体器官组织为实验对象,研究机体各种生理活动及规律、病理生理改变以及药物与机体相互作用及其作用规律的一门多领域整合性实验科学[1],是高等医学院校的主要课程,是建立和培养医学生基本概念、基本知识和基本操作,为临床课程的学习和应用打下坚实基础的课程.     

药理学实验教学的体会

药理学是联系基础医学与临床医学,医学与药学的桥梁学科。而药理学实验教学是药理学理论教学的补充和扩展,是理论与实践相结合的重要教学手段,是使学生通过亲自动手操作和观察,研究分析实验结果,验证所学的理论知识,进而巩固和提高知识的实际应用能力,达到学以致用的目的。学生通过实践学习提高观察、思考、分析和解决问题的能力;培养实事求     

分析化学实验课教学中良好素养培养的思考

1 概述 所谓素养[1],即为人们从事专业工作应具备的基本素质或职业规范.正如培养艺术家必须具备艺术修养一样,实验课教学也应把学生培养成热爱专业、实事求是、善于思考、具有科学严谨的学风和创新意识、创新精神的具有良好素质的人.这是提高实验课教学质量和素质教育的基本保障.     

PBL教学法在妇产科护理学教学中的应用

题为基础的教学法(Problem Based Learning,PBL)又称以问题为中心的教学或问题解决型学习,是指以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育的教学方法,通过这种教育模式既可以有效地提高学生的学习主动性和积极性,又可以培养学生的创造精神和创新能力[1,2].     

PBL教学模式在医学影像诊断学教学中的应用与体会

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Barrows创立,并首次试行于加拿大McMaster大学医学院的一种新的教学模式,1993年在爱丁堡召开的世界医学教育高峰会议中得到推荐.     

PBL和CP教学法在心内科护理带教中的效果比较

PBL教学法(problem-based learning,PBL)是一种以问题为基础,由教师引导学生自主学习的教学方法;CP教学法(Clinical Pathway,CP)是一种运用临床路径理念,结合临床疾病特点和教学内容设计和制定教学目标和计划,并按照路径化的方式实施教学的方法;它们是目前国际上较为先进的教学方法.     

中药材:政策布局 药店迎变

中药饮片是中医药事业发展的根本,国家多个部门近年来先后出台一系列政策鼓励中药饮片产业的发展,并将中药饮片正式列入国家医保目录和基本药物目录。在这样的大环境下,中药饮片的产业现状、存在的问题和解决问题的途径备受关注。因此,国家食品药品监督管理局(以下简称食药监局)和商务部牵头,从"中药材质量监管"     

微话题

诺基亚裁员诺基亚于6月14日宣布,将在2013年底最多全球裁员1万人,并宣布调整管理层,同时声明"公司将继续专注于其智能手机和功能手机提供的独特体验"。     

医学论文选题的技巧

提出一个既有价值又适合研究者个人能力与客观条件的课题,并不是轻而易举的事情,所以不少科学家深有体会地告诚人们:提出问题比解决问题更困难,选题的本身就是提出问题。1.模仿和类比模仿和类比是认识事物的方法之一。在医学科研的选题中,常借助于模仿与类比的方法提出问题。2.发现新线索可根据已有的科研课题,寻找细微的差异扩大选题。     

PBL结合模拟患者教学法在消化内科临床见习教学中的实践和体会

临床见习就是帮助学生将以往学到的基础知识与临床技能相结合,是医学教育过程中极为重要的组成部分。临床见习教学质量将直接影响到我国医学人才的质量和医学事业的发展。然而在临床教学中如何提高临床教学质量及临床创新能力培养一