伴惊厥发作小儿病毒性脑炎视频脑电图的表现与转归

目的:探究伴惊厥发作小儿病毒性脑炎视频脑电图的表现与转归。方法:选取于2016年3月份～2018年4月份在某院进行病毒性脑炎治疗的伴惊厥发作患儿共86例,给予所有患者减轻脑水肿、解痉、退热治疗,并使用光谱抗病毒药物对患者进行治疗,同时给予患者MRI检查、脑脊液穿刺及VEEF。结果:重度异常、中度异常、轻度异常、正常患者的好转率均高于未好转率。结论:在小儿病毒性脑炎诊断中,视频脑电图的病毒检出率较高,为早期临床诊断工作的顺利开展奠定了基础,有助于提升患者预后质量。     

视频教学法在血压调节综合实验中的作用探讨

血压调节是机能实验中的综合实验,实验技术难度大,操作复杂,对血压调节综合实验进行了教学改革,制作了教学视频,并在2009级及2010级临床医疗专业、护理专业、法医专业进行了应用,取得了良好效果.     

长程视频脑电图监测异常放电与MRI病灶相反定位1例

患者男性，7岁。患儿出生后43天出现发热，哭闹，在当地医院诊断为“维生素K缺乏、脑出血”，经治疗后仍发育较差，并间断性发作性四肢抽搐伴意识障碍6年余。近日患者发作频繁，病情加重，要求人院治疗。人院查体：语言不清晰，理解力、自知力、记忆力、计算力差。     

视频录制在护理查房中的应用

[目的]探讨视频录制在护理查房中的应用效果。[方法]将护理查房过程进行视频录制,查房结束后回放视频,观看其效果。[结果]通过视频回放,在观看过程中可发现查房者的语言表达能力、表情、专业知识掌握度及整个过程的掌控能力,不但提升了护理查房的内涵,使护理查房更深动、更详细、更具体,而且激发了护士的工作和学习热情,有效提高了护理工作质量,确保了查房效果。[结论]视频录制应用于护理查房中,明显提高了护理人员的综合能力,融洽了护患关系,提高了工作满意度,确保了医疗安全。     

《中国血管外科杂志(电子版)》电子音像作品稿约

在信息化时代,电子音像制品是传播医学科学技术的重要载体,也是制药和医疗设备生产企业实施产品宣传的良好媒介,为了更好地反映我国血管外科专业的学术动态和国内外最新进展,促进我国血管外科学科的发展和学术交流,我刊推出以音像、电子制品作为重点的学术板块,热烈欢迎踊跃投稿。一、内容要求和制作规范1.选题要求:选题要紧贴教学、临床、大众和社会需求,注重科学性、实用性、时效性。     

入院视频宣教的应用效果评价

目的探讨视频辅助入院宣教在腹腔镜病房新病人入院宣教中的应用效果。方法采用便利取样方法,选取腹腔镜病房2013年11月新入院患者100例作为研究对象,并按入院先后顺序随机分为观察组与对照组各50例。对照组采用传统口述讲解进行一对一宣教;观察组采用一对一视频辅助入院宣教形式,患者及家属观看入院宣教视频,观看结束后护士针对不清楚的问题进行解答。统计分析两组在宣教时间、护士病员及对入院宣教满意度的差异。结果实验组患者宣教时间低于对照组(P<0.05),实验组病员及护士对入院宣教满意度均高于对照组(P<0.05)。结论采用视频入院宣教的形式充分应用了多媒体的功能,能增加患者的视听效果及兴趣,有助于患者尽快熟悉和适应环境,消除陌生感,减轻焦虑,建立良好的护患关系,提高患者对护理的满意度;节约了宣教时间,降低了护士工作强度,减轻了护士工作量,提高了工作效率,提高了护士对工作的满意度,具有重要的临床应用推广价值。     

视频访视结合预约探视可减少老年患者心脏术后谵妄的发生

目的：观察在常规护理基础上增加术前视频访视结合ICU期间的预约探视对减少老年心脏术后患者谵妄发生率的效果。方法122例老年患者按预约ICU床位的顺序编号,使用随机数字法分为对照组59例,术前1天由ICU护士采用语言性术前访视,ICU期间执行限制性探视制度;观察组63例,在对照组基础上增加视频访视及预约探视。比较两组谵妄发生率、谵妄相关气管插管非计划拔管的发生率及ICU平均住院日。结果观察组谵妄发生率为15.9%,ICU平均住院日（5.0±1.9）天,低于对照组的35.6%和（5.8±2.2）天,差异有统计学意义。观察组谵妄相关气管插管非计划拔管发生率（3.2%）低于对照组的8.5%,但差异无统计学意义。结论视频访视结合预约探视可降低老年心脏术后患者谵妄发生率,缩短住院时间,有助患者康复。     

视频回放法在急诊病例讨论业务学习中的应用效果

正急诊科是抢救急危重症患者的重要场所,也是医院工作的缩影,直接反映医院的医疗护理水平。业务学习是护士获取新知识、新技术的最佳平台,是一种短期的、针对性较强的培训[1]。随着电子计算机应用技术与移动通讯技术的快速发展,电子视频监控系统在医院场所得到了广泛的应用,移动电子产品与网络宽带的普及成为实现移动学习的物质基础[2]。我院于2016年结合现场视频回放的方式开展危重病例讨论业务学习(即利用视频监控系统,将某一病例的现场     

微课结合视频反馈教学法在护生操作培训中的研究

目的：研究微课结合视频反馈教学法在护生实习操作培训中的应用效果。方法：选取2016年10月至2017年5月参加本院急诊实习护生85人为研究对象,应用抽签法随机分为对照组和实验组,实验组为43名学生,采用微课结合视频反馈教学法对护生教学。对照组为42名学生,采用老师示教－学员练习的传统培训模式。结果：两组在培训后相比,实验组在口鼻腔吸痰、吸氧、心肺复苏、鼻饲四项操作得分显著高于对照组(Ｐ＜0.01)。实验组对微课结合视频反馈教学法的教学评价在学习主动性、激发学习兴趣、自学能力、分析解决能力、沟通能力、有助记忆、学习氛围7项指标中明显高于对照组对传统教学的教学评价(Ｐ＜0.01)。结论：采用微课结合视频反馈教学法可明显提高护生操作技能水平,激发护生的学习兴趣,提高护生学习的积极性,提高教学效果。     

肾穿刺活检术前患者应用视频化健康教育的效果评价

目的 探讨视频化健康教育模式在肾穿刺活检术前的应用效果。 方法 选取2017年5月～12月我科行肾穿刺活检的慢性肾脏疾病患者240例,按入院先后顺序将患者分为对照组和试验组,5～8月120例为对照组,9～12月120例为试验组,对照组患者采用常规肾穿刺活检术前健康教育模式,试验组患者采用融入视频的健康教育模式进行肾穿刺活检术前健康教育,分别比较两组患者知识掌握程度、适应性训练准确率、对健康教育的满意度和护士宣教平均耗时之间的差异。 结果 两组患者肾穿刺活检知识掌握程度、适应性训练准确率和对健康教育的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.01);护士术前宣教平均耗时比较,差异无统计学意义(P>0.05)。 结论 肾穿刺活检术前对患者采用视频化健康教育模式有利于提高健康教育效果和患者对护理工作的满意度,且不额外增加护士的工作耗时,值得在临床中推广应用。