文件上的“艾滋老师”岂可画饼充饥

对艾滋病毒感染者来说,新版的《广东省教师资格申请人员体格检查标准》无疑是福音．但笔者认为,“艾滋病毒感染者不合格”这一条被删除相对容易,如何让学生和家长从心理上得到认可,应还有很长的路要走。这不仅是政策层面的问题,还有人们的道德层面的考量,     

从管理谈临床药师培养

自2006年原卫生部启动临床药师培训以来,历经7年时间和实践,探索出目前适合于我国国情的临床药师岗位培训模式,总结出培训指南、考核方案、教学质量控制和评估等系列文件,为临床药师的培养开创了一条务实、可行、有实效的人才之路。山东省千佛山医院作为第一批临床药师培训基地和第一批临床药师师资培     

孩子，老妈帮你走过雨季

女儿思思上高中二年级的时候,有一天,班主任老师打电话来对我说,思思在学校表现不佳,上课老走神,学习成绩直线下降,从以前班级的前十名下降到三十多名。末了,班主任老师说还有一年思思就要参加高考了．女耳果成绩再下降．将直接影响高考成绩,让我们家长帮思思找找原因．争取让她迎头赶上。     

大学的那些事儿

很多人都有这样的经历,从中学开始老师就告诉我们,现在你要努力学习,到了大学,你会很轻松,然后高中老师继续灌输这样一个思想。于是很多人到了大学就很放松很放松,只要不犯法,做什么都行,在大学过度放纵,结果反而不如那些没上过大学的。大学是天堂,但是如果你把握不好,四年之后,你将回到地狱。大学是从学校到社会的一个过渡,这个过程,你要学的很多。学习大学,不仅仅是学习,但你必须学习,因为你的职业是学生,就像父母可以是任何职业,但最基本的他要管好自己的孩子。     

笑话基地

选C的理由高中数学老师告诉我们:考试选择题不知道选什么的时候就选C!底下同学正等着他用牛逼的数学理论解释这件事。结果那数学老头说:因为C这个字母啊,排行第三,三乘二等于六,六六大顺。乘三呢又等于九,天长地久,这么好的选项放在这,不选它选谁?     

“1+2”护士培养模式的探索

随着医疗卫生事业的改革和发展,各大医院都在扩大规模,增加床位数,同时,为了达到优质护理服务活动规定的床护比,大面积扩招护士成为必然。如何培养这些新生力量,把其早日打造成一支高素质、技术精湛的新护士队伍,是摆在临     

《山东大学学报(医学版)》稿约

《山东大学学报(医学版)》是由国家教育部主管、山东大学主办、国内外公开发行的综合性医学学术期刊,被《中文核心期刊要目总览》、美国《化学文摘》、美国《乌利希国际期刊指南>〉、英国《食品科技文摘》、英国《公凡健康研究数据库》收录,被评为"中国科技核心期刊"、RCCSE中国核心学术期刊(核心版)和"中国高校优秀科技期刊"。主要刊登基础医学、临床医学、公共卫生及管理学、口腔医学、药学等相关领域的新成果、新技     

实习带教中带教老师影响护生主动性的原因分析

目的:为提高医院临床实习效果、保证护理带教质量、激发护生主动性,了解临床带教老师的带教行为,制定带教老师培训和带教计划.方法:采用开放式同卷征求我院实习护生对临床带教老师带教行为的意见.结果:通过问卷调查,了解到护生意见主要集中在带教老师态度、专业基本素质、带教技巧方面.结论:重视带教老师的选择与培训,制定专科带教目标,重视与实习生的沟通,提高护生主动性.     

儿科临床带教老师综合素质调查分析

目的了解儿科带教老师综合素质方面存在的问题,为提高带教老师素质,训练一支作风严谨,具有务实、创新精神的临床教学队伍提供依据。方法采用自行设计的临床带教老师综合素质评价调查表对178名本院实习4周后的护生进行调查。结果带教老师综合素质总均分3.93±0.37,评分低于均分的条目有职业态度（3.80±0.60）分,交流沟通能力（3.83±0.56）分,生活护理（3.74±0.67）分,衡量护生操作合格程度能力（3.89±0.46）分,对护生思想、学习、生活关心（3.85±0.52）分。结论儿科临床带教老师综合素质总体较好,但亦存在不足,应及时采取适宜的方法和途径,优化带教老师队伍,提高带教老师的综合素质及临床教学质量。     

杨洪涛老师治疗肾性血尿经验

杨洪涛,主任医师,博士生导师,从事临床、教学、科研20余载,擅长运用中医药治疗临床水肿,血尿,蛋白尿等肾系疾病。本文系笔者在临床侍师过程中,对杨师中医药治疗。肾性血尿经验的探讨。