课程思政在药理学实验教学中的运用

课程思政是落实“立德树人”教学目标的重要途径。药理学实验课是一门实践性课程,是学员获得药理学相关知识的重要手段。笔者结合药理学实验课的特点,分析课程思政的意义,提炼药理学实验课程中的思政元素。将课程思政元素更多地应用于实验教学,强化军队医药人才的责任感和使命担当,既能提高学员的专业素质,又能提升学员的道德修养。     

基于组织学与胚胎学教学改革的探索

在医学基础课中,组织学和胚胎学属于极其重要的课程。组织学与胚胎学是一门对正常人体的微观结构和功能的学科,也是医学生在生理学、病理学、妇产科等方面深造的基础学科,有着很强的实践性,但是其课程内容枯燥无味。在教学中,与学生兴趣相关的临床内容较少,大多数时候需要运用抽象思维。怎样激发学生对组织学和胚胎学的兴趣,保证教学质量是重中之重。目前,受到当今世界新形势的影响,教学面临更大的困难和挑战。文章通过对教学经验进行总结,提出教学管理要规范,积极培养学生创新精神、提升学生的主动性和积极性等,对教学体会进行探讨,进行深入改革,使得组织学与胚胎学教学质量有所提升,从而保证教学效果,最终实现教学目标。     

基于健身社团的运动解剖学实验教学模式研究

<正>实验教学是运动人体科学学科教学、科研活动与过程中的重要组成部分,是培养与提高学生专业知识、专业能力、专业素养与创新素质的重要途径。在着力推进以学生能力形成和发展为核心,培养应用型人才的今天,运动解剖学实验教学应密切结合学科的发展和社会需求,在保证基本技能与技术培养的基础上,侧重点应该是与运动实践相     

医学专业有机化学教学改革的设想

经历了一个多世纪的发展，有机化学又非常富有哲理性地被应用于“生命力”，即生命过程的研究。许多生物过程的变化已经能够从分子水平去认识，分子生物学取得极大进展。分子生物学归根到底还是有机化学。有机化学的基础理论用之于生物科学，引起了医学课程内容的急剧变化。当前，不仅形成了与“生物化学一密切相关的“生物有机化学”学科，象“生理学”、“药理学”、“免疫学”等学科也都在逐渐地引入分子生物学的科研成果。     

人体解剖实验教学方法改革初探

作为最古老和最经典的医学基础课——人体解剖学,其起源至少可追溯到公元二世纪。然而,它又是现代医学教育中医学生的必修课。因为,没有对人体解剖知识的正确认识,其他医学后续课程的学习就无从谈起。而人体解剖实验教学在解剖学的教学过程中起着举足轻重的作用。笔者在该门课程的实验教学中探索了一些新的教学方法,取得了较好的效果,现报道如下。     

护理实验教学中培养学生创新精神的做法与成效

２１世纪是“创造世纪”,创造教育已成为当今社会教育改革的核心。笔者在本校近三届护理实验教学中,从培养和激发学生创新动机两方面进行了尝试,认为通过创新精神培养的学生其创造性思维能力,护理操作技能考核成绩、临床荼能力 有明显的提高。所以在护理实验教学中应着力学生创新精神的培养。     

做好医学基础生化实验准备工作的体会

医学生物化学是医学院校一门实验性、技术性都很强的基础课,基础生化实验是医学生物化学教学的重要组成部分,而做好实验准备工作是确保医学基础生化实验课顺利开展的前提.实践证明,实验准备工作平凡、琐碎,却直接关系到理论教学和实验教学质量的提高,意义重大.     

团队项目教学法在《社区护理学》实验教学中的应用

团队项目教学法源于20世纪80年代的美国,是一种以学生为中心的新型教学方法,打破以教师讲授为主的传统教学方法,旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力,在国外会计学专业中被广泛采用[1]。90后护理本科生多为独生子女,缺乏与他人沟通合作、共同完成任务的能力。社区护理是团队合作性     

开放性实验教学模式的研究与实践

目的探索培养适应社会需求,具有创新素质,卓越应用型医学人才的有效途径。方法在实验教学中,坚持以“发展个性、因材施教”的原则,采用不同类型的开放性实验教学模式,进行近百项开放实验项目的研究与实践。结果提高了大学生综合素质和创新能力,取得了显著成效。学生发表论文二十余篇,9个项目的成果获得了校级科研一、二等奖。结论高等学校开展开放性实验教学是提高整体教学质量的根本保证,是培养卓越应用型医学人才的新模式。