4～12个月儿童气质与家庭环境因素关系的调查分析

目的了解4．12月儿童气质的影响因素,为儿童气质的早期干预提供依据。方法使用美国Carey等编制并经标准化的中国4～12个月儿童气质调查问卷家庭环境调查表,对4～12个月儿童气质相关因素进行调查。结果婴儿气质类型分布为：易养型气质（E）型20．60％、难养型气质（D）型9．90％、启动缓慢型气质（S）型13．90％、中间型气质（I）型55．60％：母亲孕龄≥35岁与〈35岁组、有先兆流产与无先兆流产组、婴儿有高热病史组与无高热病史组、父母文化程度大专和大学及以上与中学和中专及以下组、父母经常与孩子一起玩耍与不经常与孩子一起玩耍组之间婴儿之间气质维度得分有统计学意义（P〈0．05）。结论多种家庭环境因素影响儿童气质维度。我们可通过对这些因素的干预,提供良好的家庭环境,增进亲子关系,以促使儿童身心健康发展。     

大学生网络成瘾者家庭环境特征调查

对大学生网络成瘾家庭环境特征作初步的探索和分析。在网络成瘾的发生率方面,发现是否独生子女、父母工作性质等因素对网络成瘾的检出率无显著影响。男性、高年级和单亲家庭的学生网络成瘾的人数更多;此外,父母文化程度也会影响学生网络成瘾。从网络成瘾的程度看,男性、单亲家庭、家庭经济水平低、父母教育水平低等条件下的学生成瘾程度更深。     

Tourette综合征若干问题的研究进展

本文就近年来Tourette综合征患儿的家庭环境、养育方式、行为症状以及心理干预等问题的研究进行综述。     

儿童感觉统合失调与家庭环境影响因素调查分析

[目的]研究感觉统合失调与家庭环境因素的关系.[方法]采用感觉统合评定量表和家庭环境量表(FES),分别对1 131名学龄前儿童进行检测、分析.[结果]感觉统合失调率32.54%;通过分析不同父母亲文化程度、是否为独生子女等儿童之间感觉统合失调情况差异有显著性(P＜0.05).而不同性别、孕期有无高危、喂养方式等因素之间感觉统合情况差异无显著性(P＞0.05).家庭环境因素中亲密、情感、矛盾、知识、娱乐、组织在感统失调与未失调组之间差异存在显著性(P＜0.05).[结论]儿童感觉统合失调与家庭环境因素有一定关系.     

家庭环境对学前儿童行为问题影响调查

[目的]探讨家庭环境对学前儿童行为问题的影响特点。[方法]采用Achenback＇s儿童行为量表（CBCL）和家庭环境调查问卷对南通市1 772名46周岁学前儿童进行调查。[结果]家教方式较差的男童主要表现为社交退缩、违纪等8个因子,而女童主要为体诉、攻击行为等6个因子;母亲孕期情绪不良的男童主要表现为攻击、违纪等7个因子,而女童为忧郁、分裂样等7个因子;家庭结构复杂的男童主要表现为社交退缩、分裂样等5个因子,而女童为分裂强迫、抑郁等4个因子。[结论]不同的家庭环境对学前儿童行为问题的影响特点各有侧重。     

家庭因素对精神分裂症发病的作用对照研究

精神分裂症是一种严重的精神障碍,是一种慢性迁延性疾病,一般认为遗传因素在该病发病中起重要作用,但也并不排除社会文化及家庭环境、家庭功能、家庭教育等因素的影响。本文从父母教养方式、家庭环境、家庭关怀、家庭亲密度和适应度、家庭功能等不同的角度对精神分裂症患者与健康对照进行研究。现将结果报告如下。     

高等医学专科学生自我和谐程度与家庭环境因素的关系

研究表明，自我和谐对心理健康有着重要意义，家庭因素对个体心理成长、个性形成有着十分重要的影响。本研究试图采用测量法，了解高等医学专科学生（以下简称医专生）自我和谐程度和家庭环境特点及其二者的关系，以期为青少年创造良好的家庭环境，提高心理健康水平。     

家庭人际关系与青少年心理健康

目的：研究家庭人际关系对青少年心理健康的影响.方法：采用症状自评量表（SCL-90）及家庭情况问卷对15 778名大学新生进行了测查.结果：青少年在成长过程中,父母抚养者心理健康水平高于亲友抚养者;父母不和睦者心理健康水平低于父母和睦者;父母与子女关系不良者心理健康水平低于关系良好者.结论：加强社会家庭心理卫生宣传,提高家长教育意识和水平十分必要.     

温州留守中小学生家庭环境特征的影响因素分析

目的 了解温州地区留守中小学生的家庭环境特征与性别、年龄、父母留守时间等的关系.方法 采用自制人口学调查表与家庭环境量表(FES-CV),对温州城郊的中小学生356例进行测评,其中留守学生共182例,非留守学生174例.结果 留守女学生独立性因子评分低于非留守女学生(t=-0.64,P＜0.01),成功性因子评分高于非留守女学生(t=0.86,P＜0.01).留守男学生娱乐性因子高于非留守男学生(t=1.30,P＜0.01).女性留守学生在独立性因子、控制性因子评分低于男性留守学生(分别为t=-0.48,P＜0.05,t=0.72,P＜0.05).留守学生的年龄与家庭环境量表的娱乐性因子、组织性、控制性因子负相关.留守时间长短与组织性因子、控制性因子负相关.父母团聚时间长短与矛盾性因子负相关.结论 留守中小学生的家庭关系与家庭功能不同于非留守学生,受到性别、年龄、留守时间长短及与外出父母团聚时间的影响.     

高中一年级学生抑郁情绪及相关因素的研究

目的调查高中一年级学生的抑郁情绪及与其个性、心理健康水平、应对能力和家庭环境的关系。方法采用整群抽样方法和问卷式调查,共调查高一学生488名,资料填写完整者449人(92.01%)。结果449名高一学生SDS平均得分(标准分)为(47.27±10.86),抑郁情绪的发生率为37.86%,不同性别和文理科之间差异无统计学意义。抑郁情绪组性格内向、情绪稳定性差和精神质表现较为突出,其SCL-90的9个因子评分均高于对照组,个人积极应对能力和解决问题的能力差,消极应对和自责表现突出,家庭的亲密度、情感表达、娱乐性和组织性均较对照组差,矛盾性较对照组突出。结论抑郁情绪已是高一学生中较为常见而且需要关注的心理卫生问题,严重影响其心身健康发展,抑郁情绪与个性、心理健康评分、个人应对方式和家庭环境均具有显著关系。