谈“伤寒金匮温病综合实训课”教学团队的建设

"伤寒金匮温病综合实训课"是在整合《伤寒学》《金匮要略》《温病学》三门课程知识点基础上的能力提高课,是中医实践教学的重要环节。教师作为综合实训教学的设计者、引导者、监督者和评价者,不仅应具有扎实而宽厚的理论知识功底,而且应具备缜密的、客观的综合分析能力和灵活应变的组织协调能力。通过初步的综合实训教学实践,文章剖析了"伤寒金匮温病综合实训课"教学团队建设的意义、经验与不足。     

PCMC联合创新实践实训平台的教学模式在中医内科教学中的应用

目的探讨PCMC联合创新实践实训平台的教学模式在中医内科教学中的教学效果。方法选择长春中医药大学2015级本科生,共计80人。随机分成2组,其中试验组40人,对照组40人。试验组采用PCMC联合创新实践实训平台的教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。2组均由同一教师负责教学。结果试验组中医系本科生不仅其理论成绩和技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。而且其学习兴趣、自学能力、语言和文字的表达能力、逻辑思维能力、实践能力、解决问题能力、理论和实践结合能力、提高学习效果、拓展知识面、加强师生互动等10项调查结果也均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论PCMC联合“创新实践实训平台”的教学模式能够提高成绩,还能有效地调动学生学习的主动性与积极性。     

中药前处理实训车间管理探析

在校实训是高职院校培养应用型人才的重要组成部分,中药前处理是中药制剂的前提与保证,高职院校中药前处理实训车间管理水平高低直接影响实训效果与中药制药技术人才的培养。从设备配置、师资建设、管理制度建设、实训项目设置、实训过程管理与效果检验等方面总结多年的相关经验,对中药前处理实训车间的管理进行探讨,为相关院校的人才培养提供参考。     

年轻护士素质提高行动中操作实训模式需求调查

目的 探索和建立年轻护士操作实训的有效模式,使临床带教与年轻护士素质提高行动接轨,培养实用的高素质护理人才。方法 按年轻护士素质提高行动方案的精神,探索构建操作实训模式,在培训中实施,评价其效果。结果 通过操作实训的培训,构建的模式得到了年轻护士和带教老师“好”的评价,且提高了年轻护士人文关怀、交流沟通等能力。结论 护理技术操作实训模式决定了操作培训效果,人文关怀、交流沟通等综合素质也是年轻护士操作实训的重要内容。     

高职药学类专业药学服务实训项目的设计与实践

目的:为培养高职药学类专业学生的药学服务能力提供参考。方法:根据我国现行规章制度以及行业需求,设计并实施了药品说明书的编写、药品包装盒的设计、药历书写、处方审核和处方调剂、用药咨询、投诉应对等六个药学服务实训项目,并通过问卷调查和座谈等方式考察学生对实训的态度、满意度、难度和收获。结果:相对于传统教学方式,本次药学服务技能实训效果显著。经调查,91.3%的学生对于实训的态度选择了"很喜欢"和"非常喜欢";对实训的满意度也较高,且女生的满意度高于男生;而对于实训的难度,学生认为比课程实验的难度大;在实训获得的收获方面,"表达交流"项得分最高。结论:我院设计的药学服务实训项目效果显著,学生满意程度较高,有助于其表达交流、独立思考能力的提高。     

高职中药调剂综合实训教学体系构建研究——以广东食品药品职业学院为例

中药调剂综合实训是高职药学类专业的职业技能训练课程,是培养中药调剂岗位所需专门人才的重要课程。我院从2009年开始陆续在中药、中药制药技术、药品经营与管理专业开设该门课程,在教学过程中发现了很多不足,为了培养出毕业后就能胜任中药调剂员岗位的学生,我们开展教学改革,通过与医院、药房合作,建立数字资源库,开发工作过程模拟软件等方式进行教学模式的探索,进行教学模式的探索。     

“变革实验室法”推进职业教育混合式深度学习的应用分析

“变革实验室法”作为一种嵌入在工作场所中,可产生拓展性学习的形成性干预方法,可在推进混合式教学情境下的深度学习领域尝试应用。经试点课程的应用,该方法在提升学习资源使用率、课程考核成绩、职业素养测评水平、职业能力自我评价等方面均可以发挥一定作用,因此“变革实验室法”可在满足一定教学条件下用于推进职业教育混合式学习环境下的深度学习。     

高职口腔综合实训课程混合式教学的实践研究

混合式教学由于实现传统教学模式和现代网络学习的优势互补,最大程度地优化学习效果,形成更全面的教学体系,被广泛应用于高校的教学当中。笔者基于高职口腔医学专业人才培养需求,针对口腔医学专业学科特点,在高职高专口腔医学专业综合实训课程中引入混合式教学,目的是通过新的教学模式来进一步提高学生的自学能力、实践动手能力和临床思维能力,从而提升学生的综合素质,同时探索混合式教学对于其他口腔职业技术课的可应用性与借鉴性。     

三环联动课程思政对基础护理学实训教学效果的影响

目的 探讨三环联动课程思政对基础护理学实训教学效果的影响。方法 选择2021级三年制大专护理专业两个班学生为研究对象,用抽签法随机分为观察组与对照组,观察组进行课前、课内、课后三环联动课程思政,对照组进行常规实训教学,从学习成绩、关爱能力、学习体验及学习满意度等方面比较两组教学效果。结果 观察组学习成绩、关爱能力、学习体验及学习满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.001）。结论 三环联动课程思政优化了基础护理学实训教学,提高了学生的操作成绩及综合能力,达到了令人满意的教学效果。     

高职院校药物制剂实训车间管理的探讨

药物制剂实训车间是培养符合企业生产一线所需的高技能人才的重要实训基地,是理论联系实际,人才培养和科技创新的必备场所。经过几年的管理经验积累,作者从硬件和软件两大方面对药物制剂实训车间的设备、耗材、制度、安全、卫生环境、实验技术人员等方面的管理进行探讨,对药物制剂实训车间进行有效的管理从而保证实训教学的顺利开展。