角色扮演在护理专业技术实训中的应用

随着医学模式的转变,护理已由过去的以疾病为中心的护理模式过渡到以患者为中心的护理模式,并发展到强调对患者实施整体护理.护士在临床护理中将扮演更为重要的多重角色.     

高职药学专业综合技能实训教学改革的探索与实践

高职教育的培养目标是培养能够适应社会主义市场经济的高级应用型、技能型、复合型人才,他们既具有一定的专业理论知识,又具有较强的实际操作能力,既具有较好的专业素质,又具有良好的职业能力如就业和创业能力、社会协调能力,是生产、服务及管理一线的实用型人才。这决定了培养学生综合技能是药学高职教育的重要组成部分,是提高学生实践动手能力和创新能力的重要途径。我校通过对药学专业职业岗位能力的调研与分析,结合制药行业的发展趋势,在第二学年末开设了为期2周的药学综合技能实训课,重点培养学生的职业从业能力、职业适应能力和职业发展能力。     

加强ICU模拟实训室建设 满足实训教学需求

目的加强重症监护室（ICU）模拟实训室的仿真性建设,满足实训教学需求。方法调查分析ICU模拟实训室建设前后（2005、2006级）学生对5项主要ICU护理操作技能的学习情况以及操作技能考核成绩。结果2006级与2005级学生比较,学生学习情况明显改善。结论应参照建设方法及内容,针对新问题不断完善ICU模拟实训室仿真性建设,以满足实训教学需要。     

卫生职业教育实验室综合管理

实验室是中等卫生职业学校进行实验、实训教学和科学研究的重要场所,管理的好与坏,直接影响到实训教学、科研和学生能力的培养.强化实验室管理工作,为实训教学提供良好的教学环境,是办好学校必须具备的条件之一.结合多年的实验室管理工作经验,提出实验室管理工作中的几点体会.     

《临床医学综合性技能训练》的设计编写

实训教学在临床医学专业教育教学中有重要作用,而专科教育追随本科教育的结果,使自身培养目标和人才培养模式的出现错位,最终造成专科毕业生无法满足“为基层、农村培养医疗卫生人才”的要求。为解决上述问题,以执业助理医师资格考试大纲为范本,以综合性专业技能训练为着眼点,我们设计编写了《临床医学综合性技能训练》,改革、优化现有的临床医学专业课程体系和教学内容,提供技能训练达到培养医学生临床诊断思维的目的,确保为基层、农村培养合格的技能型医学专门人才。     

护理实训、培训基地多功能化建设及应用

职业教育的目标是培养学生的职业能力,而职业能力的培养离不开实训、培训基地的建设.卫生职业院校必须建立并完善实训、培训基地,形成集教学、实习、技术开发、社会培训与服务于一体的多功能护理实训、培训基地,才能为社会培养和输送大批高端技能型护理人才.     

改革外治法实训方法突出中医外科特色教学

为了改革外治法实训方法，突出中医外科特色教学，通过查阅资料，编写外治法实训大纲，建立中医外治法教学平台，按计划组织学生进行外治法实训操作，同时调研整改等措施进行改革。实践证明改革外治法实训方法切实可行，效果良好，实为突出中医外科特色教学的主要方法之一。     

机电一体化综合实训系统设计

本文通过对机械手的机械机构设计与电气控制的设计,提升机电一体化专业的学生对机电一体的理解,并利用此系统开展机电一体综合实训,提高学生的实践能力和创新能力。     

引导护生提高实训课学习效率的实践探索

我校是国家级重点中等卫生专业学校,具有良好的教学设备和师资队伍.每年有1 000余名学生报读我校护理专业,由于生源素质参差不齐,实训基地相对不足,教师力量有限,因而增加了教学难度.然而,随着人们健康意识的不断增强,其对护士的期望也越来越高.如何培养社会需求的高素质护理人才是值得我们思考的问题.笔者在多年教学实践中,注重提高护生实训课学习效率,并取得了一定效果,现总结如下.