成本问题会困扰住院医师规培的推进吗?

正规范化培训是锻造"满足群众医疗需求的合格医生"的必经之路,其培训过程本身应该具备规范化和制度化,就像工厂出产产品,原料被运到车间到出厂,这个过程必须经过严格的流程和大量的投入。那么,在培训过程中有哪些具体的成本?在我国培训一名医生需要多少钱?在培训的周期中,钱都被用在哪里了呢?     

某军校柬籍外训学员乙肝五项指标分析

目的掌握某军校柬籍外训人员乙肝病毒感染状况,以利做好外训人员的预防保健工作。方法对某军校2011-2013年柬籍军事培训学员乙肝表面抗原（HBsAg）、表面抗体（HBsAb）、e抗原（HBeAg）、e抗体（HBeAb）、核心抗体（HBcAb）五项指标和肝功能进行检测并对结果进行统计分析。结果某军校2011-2013年柬籍外训学员和本土教职员工HBsAg单项阳性率分别为8.03%和1.15%,乙肝罹患率分别为8.76%和0.45%,需乙肝疫苗接种率（乙肝表面抗体弱阳性与阴性之和与总数之比）分别为73.68%和38.26%,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论柬籍外训学员的乙肝罹患率和乙肝疫苗需接种率均处于较高水平,需加强外训队的卫生防病和医疗保健工作。     

河南省非订单定向住培学员心理健康素养现状及其影响因素

目的 了解正在接受河南省非订单定向规范化住院医师培训学员的心理健康素养(MHL)状况及影响因素,为完善住院学员规范化培训提供参考。方法 采用整群抽样法,在河南省选取2020年9月—2022年9月入培的600名非订单定向住培学员作为研究对象并进行问卷调查,回收有效完整问卷579份,使用多元心理健康素养量表调查住培学员的心理健康素养情况,使用寻求心理帮助态度量表、社会支持量表、心理求助自我污名量表调查学员对待心理求助的态度、获得社会支持及寻求心理求助时自我污名水平。结果 579名住培学员中男性占比44.7%,心理健康素养平均得分为12.60±2.95,女性占比55.3%,平均得分为12.20±3.08。不同的专业、年级及情感状态的心理健康素养得分相比,差异有统计学意义(均P<0.05)。Spearman相关性分析显示,寻求专业性心理帮助态度与心理健康素养呈正相关关系(r=0.337,P<0.001),心理健康素养与专业心理求助自我污名呈负相关关系(r=-0.349,P<0.001),双向社会支持与心理健康素养呈正相关关系(r=0.336,P<0.001)。多元线性回...     

基于RIME模型的医学学员临床能力评估问卷信度研究

目的:基于"汇报者—解读者—管理者—教育者"临床能力发展模型设计评估问卷,评价医学学员临床能力发展过程.方法:结合国外文献与临床教学经验设计含20个条目的量表,收集464例医学学员测评数据,分析不同学员各维度得分和量表内部一致性.结果:从见习到住院医师第四年,整体临床能力逐渐提高.量表Cronbach's α系数为0....     

劳教学员吸毒者中艾滋病监测分析

目的了解劳教学员吸毒者中H IV感染情况,以及高危行为特征。方法(1)对1 135名劳教学员逐项询问,填写调查表,并抽取3 mL静脉血采用ELISA方法进行H IV血清学监测。(2)对257名劳教学员进行行为学监测,对调查对象发放统一调查问卷,采用匿名自填的方式答卷。对其中的169名静脉吸毒者采用非条件Logistic回归分析评介各因素与H IV感染的关系。结果H IV感染率为20.09%,不同年龄、民族、文化程度及不同年份中H IV感染率不同。Logis-tic回归分析显示,共用注射器具和吸毒方式与H IV感染有关。结论劳教学员静脉吸毒者中H IV感染率非常高,高危行为严重,应大力开展综合监测。     

一般能力倾向测验对陆军指挥院校学员院校绩效预测性研究

目的：研究陆军指挥院校学员一般能力倾向测验（GATMAC）对学员院校绩效的预测性,探讨将GATMAC作为陆军指挥院校学员一般能力选拔工具的可行性．方法：对551名陆军指挥院校学员实施由文字运用、二维旋转、加减法和符数转换4个分测验构成的陆军指挥院校学员一般能力倾向测验,在毕业前2mo进行胜任特征评价,学员毕业后对其在校学业成绩进行分析归类,分析一般能力倾向测验与胜任特征评价和学业成绩之间的相关性．结果：一般能力倾向测验中的文字运用、加减法和符数转换分测验与学业成绩和胜任特征评价有显著正相关,对学员院校绩效有较好预测性．结论：一般能力倾向测验对学员院校绩效有较好预测性,修订后可作为陆军指挥院校学员一般能力选拔工具．     

军队医科大学学员生活事件对心理健康的影响

目的了解军队医科大学学员生活事件的特点及对心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自编生活事件量表对4786名军队医科大学学员的健康水平和生活事件情况进行评估。结果1军队医科大学学员SCL-90各因子的得分在1.34±0.42~1.89±0.59之间,均低于国内普通大学生常模(P<0.01);2军队医科大学学员的生活事件与心理健康有明显相关,r值在0.240~0.511之间。结论军队医科大学学员心理健康状况较好,与生活事件的影响程度关系密切。     

任职教育学员视角的培训问题调查

目的基于学员视角分析任职培训存在的问题,为相关教育管理部门提供依据。方法应用自制问卷,调查某军医大学任职教育学员对于培训各方面工作及具体问题的看法。结果 1193名被调查学员中,认为学校行政管理存在问题的有15人(7.8%),主要问题在于行政管理太严(60.0%),其次是太松(20.0%)、不够规范(13.3%)、其它(6.7%),差别有统计学意义(χ2=10.333,P=0.016);2认为校园文化氛围存在问题的有14人(7.3%),主要问题在于不适合医学专业学生(57.1%),此外还有不浓厚(35.7%)、其他(7.1%),差别无统计学意义(χ2=5.286,P=0.071);3认为教学工作、训练场地及实验室条件、伙食条件、住房条件、就医条件、图书馆及网络条件方面存在问题的分别有183、17、30、11、24、19人,分别占学员总体的94.8%、8.8%、15.5%、5.7%、12.4%、9.8%,主要问题分别为实践操作偏少,理论讲授过多(44.3%)、训练场地实验室不健全、使用率低(41.2%)、饭菜种类单一(63.3%)、宿舍内部设施差(59.1%)、就医条件不方便(87.5%)、图书馆及网络不方便(78.9%)等。结论任职培训学员对教学工作意见比较集中,最突出的问题是实践操作偏少、理论讲授过多;要有针对性的改进各项任职培训工作。     

北京市心理咨询师学员心理健康状况调查

目的了解北京市心理咨询师学员的心理健康状况。方法采用整群随机抽样方法,应用《中国人心理健康问卷(CMHI)》及自编一般情况问卷对参加北京市心理咨询师培训班的652名学员进行问卷调查。结果学员以40岁以下青年(85.5%)、女性居多(81.3%);学员参加培训的目的集中于将来从事相关工作(72.9%)及了解自我(50.6%)。学员心理健康总分与常模比较无显著差异(t=-0.956,P=0.339),认知效能得分显著高于常模(t=2.00,P=0.046),情绪体验和社会适应得分显著低于常模(t=-3.48,P=0.001;t=-2.11,P=0.035)。对心理学了解非常少、想通过培训来了解自我的学员(6.95%)及公务员/办事人员(10.9%)的心理健康水平较低。回归分析表明,学员的经济状况、年龄和对心理学的了解能预测其心理健康水平。结论学员总体文化程度较高;认知水平较好;部分学员存在情绪困扰和社会适应问题。