血管紧张素转换酶基因多态性与肺源性心脏病的相关性

①目的　探讨血管紧张素转换酶 (ACE)基因的插入 缺失 (I D)多态性与肺源性心脏病 (肺心病 )的关系。②方法　选取肺心病病人 63例 ,正常对照组 40例。常规制备外周血白细胞DNA ,采用多聚酶链反应 (PCR)检测两组人群ACE基因的I D多态性。③结果　肺心病组和正常对照组均检测到ACE基因的II,ID及DD 3种基因型 ,肺心病组 3种基因型的频率分别为 0 .45 ,0 .41和 0 .1 4 ,正常对照组为 0 .42 ,0 .41和 0 .1 7,两组比较差异无显著性 (χ2 =2 .1 57,P >0 .0 5) ;两组I,D等位基因频率分别为 0 .54 ,0 .46和 0 .61 ,0 .39,两组间比较差异无显著性(χ2 =1 .2 57,P >0 .0 5)。④结论　ACE基因I D多态性与肺心病发生无明显相关性     

性紧张是怎么回事

一个正常的成年男子或女子，受到较强烈的性刺激时，就会情不自禁地出现性欲望，产生性兴奋，积累到一定程度，就会渴望进行性接触，以求得性能量的释放，使身心松弛下来。这种由视、听、触觉或性幻想引发的身心状态，即称为“性紧张”。     

强心通脉灵对大鼠急性心肌梗死后心室重构的影响

目的探讨强心通脉灵对急性心肌梗死(AMI)大鼠心室重构(VR)的干预机制。方法选择Wistar大鼠85只,随机分为强心通脉灵大剂量组(QXLmax组)12只、强心通脉灵小剂量组(QXLmin组)14只、卡托普利组11只、模型组15只和假手术组13只,采取冠状动脉结扎造成AMI模型,术后均予口服给药治疗,模型组及假手术组予以相应的生理盐水。4周后处死,放射免疫法测血浆血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)和超氧化物歧化酶(SOD)含量,计算左心室质量指数,光镜下观察心尖组织病理形态学改变,采用ABC染色测TGF-β1的表达量。结果模型组及各给药组AngⅡ水平较高,各给药组较模型组有下降趋势,其中QXLmax组较卡托普利组及QXLmin组更低。模型组及各给药组SOD水平较假手术组降低,QXLmax组及QXLmin组较模型组有升高趋势,左心室质量指数模型组较假手术组显著升高,各给药组较假手术组有升高趋势,QXLmax组较QXLmin组及卡托普利组低。卡托普利组及QXLmin组健存心肌细胞周围胶原组织明显减少,QXLmax组病理改变最轻,偶有少量胶原纤维增生。TGF-β1表达QXLmax组较QXLmin组及卡托普利组低(P<0.01)。结论强心通脉灵可降低AMI后大鼠血浆AngⅡ水平,增加SOD活性,降低左心室质量指数及心肌组织TGF-β1表达,从而平稳AMI后VR的进程。     

影响护患纠纷的因素及防范措施

随着我国社会主义法制进程的加快，医疗护理体制改革的不断深化及人们自我保护意识的不断提高。患、家属在整个就医进程中，用法律来衡量医院护理行为和后果的意识也在不断增强。特别是护理工作科学性、服务性，稍有疏忽，难免发生医疗纠纷。因此，医护人员除加强专业技术知识学习，还应熟知相关的法律条例。自觉遵守法律法规及各项操作规程，以防止护患纠纷的发生，为病人提供优质化的护理服务。     

开封市卫生学校招生简章

开封市卫生学校创建于1959年,是国家级重点学校、省级文明单位,师资力量雄厚,教学、实验、实习设施先进完善,学习生活环境优越,是新乡医学院开封分院。2006年招生情况如下:层次专业学制名额收费情况招生对象备注3 2大专口腔医学(3 2)临床医学(3 2)高级护理(3 2)中西医结合(3 2)五年100名100名100名100名前三年按中专标准收费,后两年按当年大专标准收费参加2006年河南省中招考试的应、往届初中毕业生,达到当地录取分数线。外省学生5月20号前到我校学生科办理报名考试手续。与漯河医学高等专科学校联办,毕业颁发漯河医学高等专科学校普通大专…     

对糖尿病知识的学习和教育要有针对性

参加糖尿病知识的学习是治疗糖尿病、改变糖尿病患者生活的“五驾马车”之一，知识性的学习对糖尿病患者是不可缺少的。但是，面对几千万糖尿病患者，如果仅用同样的教育内容，教育方法，教育模式往往是达不到教育的目的，糖尿病知识的学习和教育一定要有针对性。     

学习障碍患儿血清BDNF水平的研究

目的探讨学习障碍血清脑源性神经营养因子(BDNF)水平的变化,及其与学习障碍病理基础的关系。方法患者组为22例未治疗过且不共患其他疾病的学习障碍患儿,对照组为16例年龄性别匹配正常儿童,以瑞文标准推理测验(SPM)测定智商,BDNF采用酶联夹心免疫吸附法检测。结果LD患者血清BDNF浓度为:平均(4.603±3.620)ng/ml高于对照组(1.843±0.728)ng/ml(t=3.326,P=0.003<0.01)。边缘智商组(4.523±4.618)ng/ml,与正常对照组比较差异有非常显著性(P=0.008<0.01)。结论学习障碍患儿血清BDNF浓度高于正常儿童,边缘智商者升高更明显。