我院急诊科护理人才培训与管理

我院为三级甲等医院 ,地处市中心 ,交通便利 ,每年急症达 11万人次以上。急症病人中 ,心脑血管疾病、车祸、工伤引起的复合性创伤占很大比例 ,危重急症的抢救在临床护理工作中显得尤为突出。抢救工作分秒必争 ,“快”是成功的保证 ,“准”是成功的关键 ,护士必须具备丰富的急救知识、精湛的急救技术和较强的应急能力 ,才能保证抢救工作顺利进行。现将我院急诊科护理人才培训与管理方法介绍如下。1　培训与管理1.1　岗前培训　新护士分配到医院后 ,由护理部举办为期 2周的岗前培训班 ,进行职业道德教育及护理三基辅导考试。分配到急诊科 3个…     

国外核舰船人员辐射防护与安全教育培训概况

核船船人员辐射防护与安全的教育培训工作是保证核船船正常运行及事故情况下快速、有序、高效应急响应的重要基础。作者综述了国外对核舰船人员进行辐射防护与安全教育培训的目的、要求、内容及方法,希望从中吸取一些有益的经验。     

口腔修复科进修医师接诊前培训探析

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.     

产科教学门诊在住院医师规范化培训中的实践研究

目的 通过教学门诊与传统门诊带教的应用比较,探讨教学门诊在产科住院医师规范化培训中的教学效果。方法 选择2022年3月—2023年2月在暨南大学附属江门中医院产科轮转的51名进行规范化培训的住院医师作为研究对象,随机分为实验组25人,对照组26人。其中实验组采用教学门诊的教学模式,对照组采用传统门诊跟诊的教学模式,培训结束进行出科考核,从5个方面评估教学效果。结果 2组学员病历书写能力差异无统计学意义(P>0.05),但实验组在专业知识掌握能力、沟通理解能力、分析汇总能力、人文关怀素养4个方面,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 教学门诊能够提高产科住院医师临床实践能力,并且对于其在人文素养、专业知识、逻辑思维、理解沟通等多方面的培训取得了较好的教学效果。     

高等中医药院校教师进行教育技术培训的探讨

高等中医药院校肩负着培养面向21世纪的中医药人才的重任.然而多年来,中医院校形成的传统教学模式已经严重制约着中医药教育的发展与变革.     

住院医师培训工作的思考

毕业后医学教育有两种形式：医学研究生教育与住院医师培训。前者国家设有专门机构和专用经费,已经正常运行十几年了,现在基本完善。而住院医师规范化培训在全国范围内仍处于起步阶段。卫生部自1986年开始在浙江、上海、北京等地进行试点。并于1993年颁发们临床住院医师规范化培训试行办法》,向全国推行。国务院学位委员会在1998年下达6号文件“关于们临床医学专业学位试行办法》的通知”,把此项工作推向一个新的阶段。北医大根据多年的住院医师培训经验,于1990年成立了《校住院医师培训委员会》,正式将1991年上岗的临床住院医师纳入…     

整体护理病房的临床带教

我院是三级甲等医院,每年均接纳一定数量的护生实习,１９９６年以来,为与全国护理改革同步,以现代护理观为指导,以护理程序为方法为患者解决实际问题已成为我院临床护理实践的新型工作模式。我科做为模式病房,为使护生尽快适应这一改革,培养成实用型人才,对教学计...     

浅谈“医院训练指挥系统”的工作方式

近十年，各级医院在完善医务部训练部门的基础上，进一步认识到：建立相对独立的、与“训练管理体制”一致的“训练指挥系统”，是适应当代训练工作发展需求的重要措施。本文从“严格选拔条件，明确管理能级、发挥管理效应”两个方面进行了阐述，说明了医院训练指挥系统在训练工作中的重要地位，只有建立系统、健全制度．才能实现“高质量的训练”和“高效率的管理”。     

西医护理人员加强中医培训的探讨

我院是一所“二级甲等”西医院，97年因区域规划，将本区的一所“二级甲等”中医院合并至我院，医院定性为中西医结合医院。如何办好具有中医特色的医院，如何使西医护理人员具有一定的中医理论知识和中医护理操作技能成为中西医结合的专业人才，以提高中医护理服务质量是急需解决的一个问题。我院针对以上问题采取了一系列的措施，制定了合理有效的培训计划进行培训，使护理人员掌握了一定的中医理论知识和各种中医护理操作，并能正确应用于临床。现将我院在中医培训方面的经验介绍如下。