医学生综合能力系统化培养的实践

全面实施素质教育，加强对学生综合能力的系统化培养是学生辅导员的一项重要工作。承德医学院通过具体的活动和工作普遍提高学生汉字书写水平，普遍提高学生的语言表达能力，普遍提高学生的组织管理能力，普遍提高学生的社会交往能力及为学生的综合能力培养创造良好氛围等，使对学生的综合能力培养工作落到实处，并收到较好的实际效果。     

非临床医学专业医学生专业思想状况调查及其对策

通过677份非临床医学专业学生和257份临床医学专业学生的问卷调查，结果表明：在非临床医学专业学生中对专业满意程度为不满意者占26．7％；明确提出转专业者占48．2％，其中提出转临床医学专业学习者占78．2％。并提出了兼顾专业思想教育、课程体系和教学内容以及专业方向等问题，协调解决非临床医学专业学生专业思想问题的对策。     

成人与统招医学生心理健康状况的对照研究

目的 为了研究成人与统招医学生心理健康状况和特点。方法 选用症状自评量表(SCL一90)对146名成人医学生和l58名统招医学生进行测查。结果 统招组除忧郁、焦虑两个因子分以外(P＞0．05)其余各因子分均高于中国正常人常模因子分(P＜0．01)；成人组除躯体．敌对两个因子分以外(P＞0．05)，其余各因子分均高于中国正常人常模因子分(P＜0．01)；两组比较，躯体化、抑郁两个因子分统招组明显低于成人组(P＜0．01)。结论 两组均存在心理健康问题，对医学生应加强心理健康教育和心理咨询工作。     

全科医学生优良职业个性的培养

随着人口老龄化和疾病谱的改变 ,全科医学作为临床二级学科促使医学模式发生了深刻变化。全科医师将面向社区 ,以人健康为中心 ,以家庭为单位 ,对不同性别、年龄、病种的人群提供全方位预防医疗保健服务 ,肩负起保障社区广大人群身心健康的社会责任。这种责任 ,不仅要求具有良好的医疗技能 ,同时还需要具备优良的职业个性 (清晰的全科理念、强烈的人文情感、较强的团队精神、出色的管理能力等 )。全科医师优良职业个性养成来自于全科医学教育的两个阶段 ,即学校教育阶段和规范化培训阶段。在学校教育阶段促成全科医师优良职业个性养成 ,可以…     

论医学生就业观的养成

当前医学生就业观中存在的偏差不仅加大了医学生就业的难度，而且造成了医疗卫生人力资源的极大浪费，加剧了医疗卫生事业的区域性和行业性发展的不平衡。研究医学生就业观并加以引导，既有助于解决医学生就业的问题，又有助于我国医疗卫生人力资源的合理配置，推动医疗卫生事业协调可持续发展。     

对医学院校毕业生开展就业指导教育的思考

对高等医学院校就业指导工作进行了探讨 ,论述了对医学毕业生开展就业指导教育的意义 ,提出了在高等医学院校实施就业指导教育的具体做法。     

重视医学生毕业生产实习环节加强能力培养

在新的世纪里我国高等教育规模发生了历史性的变化 ,有望到 2 0 0 5年提前实现大众化教育的总体规划目标 ,既适龄青年高等教育的毛入学率达到 15 %以上 ,这对提高我国整体国民素质 ,实现科教兴国是一项非常重大的举措。随着毕业生就业制度双向选择的改革 ,医学生也将承受人才市场激烈竞争的压力 ,以质量求生存、求发展将会在今后的社会发展进程中体现的越来越明显。因此培养高质量卫生人才 ,适应市场需要 ,提高竞争能力是高等医学院校永恒的主旋律。医学教育是一门实践性很强的学科专业 ,毕业生产实习环节是对每位学生所学到的知识、能力和…     

实验动物学与医科学生教育

实验动物是医学生物学研究的四大支撑条件之一，实验动物学是研究实验动物和动物实验的一门学科，学习实验动物学知识，不仅使学生能够了解国家有关实验动物的法律。法规，同时也能够使学生准确地选择和正确地使用实验动物。有助于促进实验动物学与医学生物学的融合，因而对医学生来说具有特殊重要的意义。     

医学生素质教育中几对关系的处理

当医学素质教育中广博、个性、创新等观念日益被教育者和教育对象接受的同时，常常又容易陷入另一个误区，即盲目接纳、肯定这些观念，高没有对其进行审慎、辩证的思考，文章通过素质教育中几对观念的辨析，以期对此形成客观、全面的认识。     

医学实习生应加强医疗人际关系教育

医学生在进入临床学习期后，除了继续保持着校园生活中的几种人际关系如师生关系、同学关系、班级群体关系等外，开始面临了新的人际关系，医疗人际关系。因此，如何处理和调节实习生活中的各种人际利益关系，找出医疗人际交往的心理规律，改善服务态度，提高医疗服务质量，高效率地完成实习任务，是医学生临床实习的重要课题。本文试对如何加强医学实习生几种主要的医疗人际关系教育作一粗浅的阐述。